遗忘规律

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丰富课堂教学活动,提高学生语言素质
《考试周刊》2014年第70期103-103,共1页李文萍 
对于一些学生来说，英语是个难点，究其原因，或是不坚持记忆单词，或死记硬背机械记忆效果不佳导致单词成了生词，负积累导致单词成了阅读和继续学习的“拦路虎”。针对这种情况，在教学中我遵循遗忘规律，根据学生的年龄特点和学科特...
关键词：课堂教学活动 学生 语言素质 阅读理解能力 记忆效果 死记硬背 继续学习 遗忘规律 
如何帮助学生积累语言
《考试周刊》2012年第71期54-54,共1页姚珊妹 
荀子说：＂积土成山,风雨兴焉;积水成焉,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。＂传统语文教学向来强调＂厚积而薄发。＂读万卷书,行万里路,而后才能著万言文。可见古人十分重视诵读。重视诵读,其实强调的就是语言积累问题。只有读得...
关键词：积累语言 学生 传统语文教学 汉语学习 语言积累 遗忘规律 年龄特点 才能 
低年级趣味识字教学“五法”
《考试周刊》2008年第6期240-240,共1页吴丽珍 
识字是阅读和作文的基础。21世纪是信息社会,而获取信息最主要的途径是阅读。要想大量阅读,必须做到大量识字。《语文课程标准》明确指出:1—2年级"认识常用字汉字1600—1800个"。如此大的识字量,怎样才能做到认得快、不遗忘?可以说其...
关键词：识字教学 引导学生 识字量 汉字 语文课程标准 获取信息 五种方法 信息社会 趣味 遗忘规律 
英语教学中提高学生记忆效率方法探讨
《考试周刊》2007年第27期97-98,共2页黄杨倩 
英语学习的关键之一是英语词汇的掌握。目前大多数学生英语学习成绩差的主要原因是英语词汇量严重不足。英语词汇的掌握是需要讲究方法的,没有较好的记忆方法,英语词汇的记忆效果就肯定不好。如果能根据记忆规律,以新奇的方式激发学生...
关键词：记忆效率 理解记忆 记忆规律 遗忘规律 
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