义务教育课程标准

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相关机构：课程教材研究所人民教育出版社学研究院北京师范大学更多>>
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基于义务教育学业质量标准的数学考试评价被引量：5
《中国考试》2023年第1期61-66,共6页张定强 马登堂 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“藏族学生数学学习行为投入测评模型构建及应用研究”(BMA220221)。
通过对《义务教育数学课程标准(2022年版)》学业质量标准的解读,阐明学业质量标准的基本内涵与价值功能,厘清学业质量标准与课程目标、学业要求的关系。从“为何考”“考什么”“怎样考”3个方面探究基于学业质量标准的考试评价,并建构...
关键词：义务教育课程标准 学业质量标准 数学考试评价 
新课标背景下促进教师跨界学习的策略探析被引量：2
《中国基础教育》2023年第1期69-71,共3页朱旭东 严梓洛 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国共产党百年教育方针研究”(课题编号:VAA210001)的研究成果。
2022年版义务教育课程标准对教师跨界学习提出了更高要求。教师跨界学习包括五个核心要素:跨学科学习、跨学段学习、跨文化学习、跨时空学习和跨媒介学习。促进教师跨界学习,要建立教师跨界学习共同体,理顺跨界学习基本流程,建立科学化...
关键词：义务教育课程标准 教师跨界学习 跨学科学习 跨学段学习 跨文化学习 跨时空学习 跨媒介学习 
中国离2030年可持续发展教育目标还有多远——基于义务教育课程标准的分析被引量：7
《教育研究》2019年第2期140-148,共9页黄忠敬 吴洁 唐立宁 
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学重大招标课题"中国与OECD国家教育发展主要指标及发展趋势比较研究"(课题批准号:VDA160002)的研究成果
以义务教育阶段五门课程标准为研究对象,运用文本分析方法,考察可持续发展教育目标在中国课程标准中的体现和融合程度。从目标维度来看,课程标准强调创新思维和批判性思维、国家身份认同感、生活技能和合作能力等核心素养的培养;从主题...
关键词：可持续发展教育 义务教育 课程标准 文本分析 
创新能力及其有效教学途径研究
《中小学信息技术教育》2016年第6期8-12,共5页王晓波 崔光佐 徐连荣 张丹 徐恩芹 
国家社会科学基金规划教育学一般课题《课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真》(BCA100023)的研究成果
培养创新人才已经成为当今教育的核心任务。我国的中小学义务教育课程标准（以下简称“新课标”）明确将创新能力作为教学目标，培养创新能力成为当前教育改革的核心任务。新课标颁布以来，众多的中小学都加入到创新教育改革的行列，积...
关键词：创新能力 教学途径 课程创新 深度学习 义务教育课程标准 培养创新人才 原点 教育改革 
义务教育课程标准物理实验教材使用情况调查与研究
《中学物理（初中版）》2010年第10期34-36,共3页许桂清 彭征 
国家社科基金“十一五”规划国家课题“新课改后各类教材特点的比较研究”(课题批准号:BHA060029)中学物理子课题的研究成果
我国新一轮基础教育课程改革于世纪之交启动，2001年9月开始，各版本的初中物理课程标准试验教科书开始在课改实验区使用，2005年始全国各地都进入新课改，物理教材作为教学中最重要的教学资源，在课改中发挥了重要的作用．为了追踪了...
关键词：教材使用 义务教育课程标准 物理实验 基础教育课程改革 课改实验区 调查 物理课程标准 教学资源 
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