课改实验区

作品数：902被引量：272H指数：7
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变化与坚守——对山东、海南模拟卷作文题的思考
《中学语文教学参考》2020年第7期62-64,共3页万福成 
2019年11月30日,山东、海南两省同时进行了第二批课改实验区高考模拟考试,使用的是教育部考试中心命制的试题。该试题除了内容和结构有部分调整外,作文题也有一些明显的变化,给同仁很多思考,也给高三教师很多猜想。我们来看看这道题:阅...
关键词：教育部考试中心 模拟考试 作文题 课改实验区 高三教师 命制 内容和结构 进校园 
高中统编教材必修上册任务学习教学设计略谈被引量：12
《语文建设》2019年第19期8-12,共5页徐志伟 
2019年秋,教育部组织编写的2019年版普通高中语文教科书《语文》必修上册进入第二批课改实验区学校的语文课堂。从六个课改实验区语文同行处得到的信息来看,许多教师依然是以单篇教学为主,部分教师进行了专题研习或任务学习。进行任务...
关键词：语文课堂 统编教材 课改实验区 《语文》 教学设计 教学情境 高中语文教科书 单篇教学 
综合实践活动:从课程管理走向课程领导——以国家级课改实验区北仑为例被引量：1
《中小学教材教学》2019年第4期44-47,共4页乐素芬 
综合实践活动课程的设置是基础教育新课程体系改革的一项重要举措,是课程改革的亮点,更是课程改革的难点。北仑区实施综合实践活动课程十多年来,坚持区域推进的策略,从课程管理走向课程领导,形成了综合实践活动课程开发与实施的区域模式...
关键词：课程管理 课程领导 综合实践活动 
价值浸染:统编版历史教科书承载的重任被引量：1
《中学历史教学参考》2019年第3期16-19,共4页陆安 
随着统编版历史教科书渐次投入使用,曾经昂然行走在基础教育课程改革前列的第一批国家级课改实验区的教师,面临着前所未有的机遇与挑战。毕竟,从2001年起跑到现在,磕磕绊绊已然走过了17年的路程,当年课程改革“头脑风暴”留下的痕迹挥...
关键词：历史教科书 基础教育课程改革 国家级课改实验区 价值 2001年 头脑风暴 教师 路程 
从“追赶”到“领跑” 重庆市南川区乡村教育的探索与实践
《今日教育》2018年第12期31-31,共1页田慧生 
乡村教育振兴是教育强国建设的重中之重。在十九大报告中,习近平总书记明确指出,必须把教育事业放在优先位置,并强调要推进教育公平,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。在深...
关键词：探索与实践 重庆市南川区 课改实验区 
《初中语文教学中学生自主学习能力的培养》结题报告
《散文选刊（中旬刊）》2018年第10期263-263,共1页德央 
课题的提出:追朔自主学习的提出,应该是从上世纪五六十年代的西德兴起的,后在欧美国家风靡一时,而现如今已被广泛应用于全球的中小学教学实践。我国虽自古时候就强调学生的自主学习,但作为一种教学方法,并没有引起人们的重视,直到国家...
关键词：学生自主学习 能力的培养 初中语文教学 结题报告 国家课改实验区 自主学习方法 自主学习过程 教学实践 
高考语文现代文阅读的现状与改革
《读书文摘（中）》2018年第2期201-202,共2页许艳红 
从2004年开始,高中新课改在全国逐步实施。2006年,为了适应高中新课改以后的高考形势,教育部考试中心组织有关专家,依据《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,研制出课程标准版各科《考试大纲》。2007年高考,首...
关键词：《普通高中语文课程标准(实验)》 高考语文 现代文阅读 《普通高中课程方案(实验)》 课改实验区 教育部考试中心 改革 现状 
在学生的生命里种下一棵树——访“孟晓东语文名师工作室”主持人孟晓东
《小学语文教学（人物）》2018年第1期4-7,共4页本刊记者 
记者：孟局长,您好!2016年6月,您的两部教育专著《用生长定义教育》《从原点到远点》正式出版,两本书里都聚焦“生长”这个关键词。孟局长,您是怎么想到提出“生长课堂”这一语文教育新主张的呢？ 孟晓东：首先从我个人的成长背景来说。
关键词：语文 师范学校 教育专著 一棵 新课程改革 成长背景 课堂教学 关键词 原点 课改实验区 
面对更大的挑战
《教育研究与评论（中学教育教学）》2017年第9期1-1,共1页张克中 
九月,又一个新的学习周期开始了,我们又站在了课堂上。对绝大多数教师来说,似乎一切都没变,学校还是那个学校,课堂还是那个课堂,我们又反复走在教室与办公室之间的走廊上。这情景像极了2004年的秋天。那个时候,大家都知道2005年江苏要...
关键词：课堂教学 课改实验区 新课程改革 学习周期 课程培训 办公室 所有人 学校 
振兴末端教育,破解开州教育难题
《基础教育课程》2017年第12期11-16,共6页陈廷海 黄建新 邓长珍 
为破解开州教育的难点——农村学校在校生多，村小校点多、规模小、分布散，师资力量薄弱等问题，2014年以来，开州区把振兴“教育末端”作为“课改实验区”建设的着力点和突破点，通过推进课程改革，全面稳步推进了区域教育均衡发展。
关键词：教育均衡发展 课改实验区 农村学校 师资力量 课程改革 稳步推进 在校生 村小 
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