顾佩娅

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中国高校外语教师科研研究述评与展望被引量：2
《解放军外国语学院学报》2022年第1期95-102,F0003,共9页陶伟 顾佩娅 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校外语教师科研动机动态变化机制研究”(18YJC740089);浙江外国语学院高层培育项目“‘互联网+’教学改革中的高校外语教师学习机制研究”(2020GCC3)。
教师科研在本质上是一种重要的综合素养。综述国内外过去20多年关于我国高校外语教师科研的文献发现:已有研究经历了从行为主义认识论到人本主义认识论的理论视角演变;采用不同方法探究了基本现状、影响因素和变化过程3个主题。文章据...
关键词：教师科研 科研素质 外语教师 人类发展生态学 
高校英语教师科研情感调节策略案例研究被引量：24
《解放军外国语学院学报》2019年第5期57-65,共9页古海波 顾佩娅 
中国博士后科学基金面上资助项目(2018M632355);江苏省高校哲学社会科学研究基金外语教学专题研究项目“信息化背景下的大学英语教师情感及其与专业发展关系研究”(2017SJA003);江苏省社会科学应用研究精品工程外语类课题(17jsyw-40);第九批中国外语教育基金项目“高校教师情感及其与教师专业发展研究”(ZGWYJYJJ2018B46);2017江苏省青蓝工程优秀教学团队“大学英语教学创新团队”
情感调节是外语教师发展研究中的新兴课题。本文采用质性案例研究方法,通过叙事问卷和访谈收集数据,探讨一组高校英语教师的科研情感调节策略。数据分析发现,这些教师主要使用了反应关注调节和先行关注调节两类策略,前者包括适应、采取...
关键词：高校英语教师 情感调节 科研情感 外语教师发展 
准确理解《国标》精神,积极促进教师发展--“《国标》指导下的英语类专业教师发展”笔谈被引量：32
《外语界》2016年第6期9-15,56,共8页孙有中 文秋芳 王立非 封一函 顾佩娅 张虹 
2016年6月5日,由北京市高校英语类专业群主办的"北京地区高校英语类专业联席会第四届年会"在对外经济贸易大学召开。会议围绕高校英语类专业教师发展的内容与路径、问题与措施进行探讨,旨在提高英语类专业人才的培养质量,促进英语类专...
关键词：英语类专业 教师发展 对外经济贸易大学 国标 本科教学质量 地区高校 精神 第四届年会 
选择与补偿:高校英语教师职业能动性研究被引量：34
《外语界》2016年第1期87-95,共9页陶丽 顾佩娅 
国家社科基金项目"中国英语教师专业发展环境研究"(编号11BYY042)之子课题成果
本研究采用叙事探究方法,对4位高校英语教师的职业生活经历进行比较分析,以探讨教师能动性的内涵和践行方式。研究表明,教师能动性由选择能力和补偿能力构成,教师主要通过两种方式践行能动性:一是选择职业发展目标及相应的行动策略,二...
关键词：职业能动性 选择 补偿 高校英语教师 
外语教师专业发展环境研究综述被引量：59
《外语教学与研究》2016年第1期99-108,161,共10页顾佩娅 陶伟 古海波 金琳 
国家社科基金项目“中国英语教师专业发展环境研究”(11BYY042)主要成果之一
本文对国内外40多年的教师专业发展环境研究进行了综述。文章梳理了该领域研究的理论视角变迁与方法转换,并评述了不同视角下围绕环境要素与结构、环境与教师的关系、教师发展生态环境及其改善实践等主题开展的实证研究。最后基于对研...
关键词：环境 教师专业发展 生态学视角 研究方法 研究主题 
《批评性英语教学中的情感研究》评介被引量：3
《外语教学与研究》2015年第4期634-638,共5页古海波 顾佩娅 
顾佩娅主持的国家社科基金项目“中国英语教师专业发展环境研究”(11BYY042);古海波主持的国家留学基金“国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目”(留金亚2014-9037);江苏省2013年普通高校研究生科研创新计划项目“叙事视角下高校外语教师科研情感体验研究”(CXLX13-786)的阶段性成果
1．引言 情感因素是外语教学的重要组成部分。情感不仅会影响学生的语言习得（Arnold 1999），还在很大程度上影响教师的决策和行为以及教师身份认同（Hargreaves 1998），对教师专业发展作用很大。关注情感是从人本角度理解和分析外...
关键词：情感因素 英语教学 批评性 教师专业发展 评介 外语教学 语言习得 身份认同 
国际教师情感研究进展的可视化分析及其启示被引量：25
《外语电化教学》2015年第3期50-56,共7页古海波 顾佩娅 
国家社会科学基金"中国英语教师专业发展环境研究"(11BYY042);国家留学基金及江苏省普通高校研究生科技创新计划(CXLX13-786)资助
本文运用Cite Space软件对Web of Science近二十年收录的国际教师情感研究文献进行可视化分析,旨在了解该新兴领域的发展脉络,为外语教师发展研究提供启示。基于对教师情感研究总体趋势、热点主题、高影响力文献和理论视角以及未来研究...
关键词：教师情感 CITESPACE 外语教师发展 
在与环境的互动中成长:老一代优秀英语教师发展案例研究被引量：12
《外国语文研究》2015年第3期95-104,共10页顾佩娅 古海波 
教育部人文社科重点研究基地重大科研项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(2009JJD740016)的子课题成果;国家社会科学基金(11BYY042);国家留学基金资助
本文基于深度访谈和案例素材,探究了两位优秀英语老教师与环境互动发展的过程、成长规律和特征。研究发现,两位教师的成长是在与周围环境的积极互动中实现的。在他们不同的成长阶段中,教会学校经历、恩师引领、社会变革是最重要影响因素...
关键词：环境 互动 教师发展 
国外教师转化性学习研究述评被引量：12
《外国教育研究》2015年第1期118-128,共11页陶伟 顾佩娅 
国家社会科学基金项目"中国英语教师专业发展环境研究"(项目编号:11BYY042)
变革时代的教师面临多重实践困境和理念矛盾,因此教师学习研究需要进一步拓展理论视角和研究方法。在国外成人学习研究领域,批判视角下的转化性学习理论经过30多年的发展逐步走向成熟,在研究教师深度学习方面表现出很强的解释力。教师...
关键词：教师学习 转化性学习 研究主题 
高校英语教师专业发展环境调查被引量：64
《解放军外国语学院学报》2014年第4期51-58,83,共9页顾佩娅 古海波 陶伟 
国家社会科学基金项目"中国英语教师专业发展环境研究"(11BYY042)
认识环境是理解和促进中国外语教师专业发展的关键。通过对全国10所不同类别高校346名英语教师进行的叙事问卷调查,探究教师对专业发展环境的体验及其意义。结果显示:1)教师与学生和同事关系亲和,但与行政人员存在距离和矛盾;2)多数教...
关键词：环境 教师专业发展 叙事问卷 
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