李念

作品数:8被引量:78H指数:5
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供职机构:华中师范大学更多>>
发文主题:网络课程网络学习行为SPSS教师培训情境学习理论更多>>
发文领域:文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊:《现代远程教育研究》《中小学教师培训》《现代教育技术》《中国教育技术装备》更多>>
所获基金:国家教育部博士点基金高等学校科技创新工程重大项目更多>>
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网络学习者的学习行为调查及分析被引量:37
《中国电化教育》2007年第12期52-56,共5页彭文辉 杨宗凯 涂山青 李念 
网络学习者的学习行为规律,对网络教育平台、资源的开发具有重大意义。本文对网络学习者的学习行为规律进行了调查,并利用SPSS和Excel对数据进行了分析,在此基础上详细分析了网络学习者的学习行为。最后围绕如何改进网络学习平台、网络...
关键词:网络学习行为 调查 SPSS 学习资源 学习平台 
教学设计课程的教学和学习现状调查报告被引量:8
《现代教育技术》2007年第2期64-67,共4页李念 徐素霞 谢丽 
近年来,教学设计发展迅速,为了解该课程教与学的现状,笔者对湖北、河南、福建和上海等地部分师范院校中教育技术学专业本科生进行问卷调查。该文基于此次调查,详细分析了教学设计课程的教与学现状,并围绕如何改进教学设计课程的教学展...
关键词:教学设计 SPSS 课堂教学 教学方式 
基于NET技术基础教育资源库的设计与实现被引量:3
《中国教育技术装备》2007年第2期53-56,共4页徐素霞 徐丽芬 李念 
高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目(705038);教育部博士点基金项目(20050511002)
本文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下,论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想,并对基础教育资源库的主要功能及实现技术做了详细的分析和阐述。
关键词:教育资源库 CELTS标准 元数据 
情境学习理论对教师培训的启示被引量:11
《中小学教师培训》2006年第11期16-18,共3页谢丽 李念 
情境学习理论认为,学习是在一定情境下发生的,是个体参与实践并与环境相互作用的过程,而教师培训是一项实践性、情境性很强的活动,它们两者之间有着天然的联系。因此,教师培训中,应重视任务情境的设计,强化与实际教学问题的联系;为学习...
关键词:情境学习理论 教师培训 合法的边缘参与 
学习动机:网络学习“驱动器”被引量:6
《现代远程教育研究》2006年第3期39-41,共3页谢丽 陈伟杰 李念 
网络学习中,学生的学习动机强度与学习成效关系呈倒U型曲线,它的强弱程度直接影响到网络学习的效果;而网络课程,则承担着激发和维持学习者学习动机的使命。本文阐述学习动机的概念及其对网络学习的重要性,并在分析其影响因素的基础上,...
关键词:学习动机 网络学习 网络课程 
网络课程设计中的软件工艺思想被引量:1
《现代远程教育研究》2006年第3期61-63,共3页李念 彭文辉 谢丽 
本文根据目前流行的“软件工艺”的思想和方法,从工艺学的角度提出了一套比较完善的、可行的网络课程设计方案。
关键词:软件工艺 网络课程 软件工程 增量式开发 
对教学设计师在国内发展现实性的探讨被引量:5
《中国教育技术装备》2006年第10期42-44,共3页李念 乔贵春 徐素霞 
阐述教学设计师的岗位职能、性质,介绍了教学设计师这一新职能在其他国家和地区的发展现状,并从"机遇与挑战"两方面对该职业在国内发展的现实性进行了探讨.
关键词:职业 教学设计师 就业 培训 
情境学习理论对教师培训的启示被引量:7
《师资培训研究》2006年第1期19-21,共3页谢丽 李念 
情境学习理论认为,学习是在一定情境下发生的,是个体参与实践并与环境相互作用的过程,而教师培训是一项实践性、情境性很强的活动,它们两者之间有着天然的联系。因此,教师培训中,应重视任务情境的设计,强化与实际教学问题的联系;为学习...
关键词:情境学习理论 教师培训 合法的边缘参与 
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