江玉印

作品数：25被引量：55H指数：5
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供职机构：陕西学前师范学院更多>>
发文主题：教师专业发展教师教育研究闲暇生活对话教学更多>>
发文领域：文化科学社会学哲学宗教更多>>
发文期刊：《安徽工程大学学报》《滁州学院学报》《池州学院学报》《上海教育科研》更多>>
所获基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校省级人文社会科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
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近十五年我国幼儿园男教师研究:话语路径与反思(2006-2021)被引量：1
《山东女子学院学报》2023年第1期112-117,共6页李鹏举 张献华 江玉印 
陕西省教育厅重点科学研究计划——哲学社会科学重点研究基地项目“幼儿园男教师职业生活质量和专业发展策略研究”(项目编号:20JZ032);西安市哲学社会科学基金项目“幼儿园文化建设的绩效评价研究”(项目编号:JY134);陕西省教育科学规划课题“幼儿园文化建设评价指标体系构建与实证研究”(项目编号:SGH21Y0162)。
既有文献显示,“幼儿园男教师重要但匮乏”已经成为当前相关研究的主流话语,但却鲜有研究关注到该话语的生成路径,因此,有必要从话语路径的视角重新对幼儿园男教师的相关研究进行梳理、解构和反思,以揭示被话语遮蔽的权力运作。研究发现...
关键词：幼儿园男教师 话语路径 性别平等 
教师“教育研究力”的修炼与提升被引量：7
《上海教育科研》2018年第6期46-50,78,共6页江玉印 李小妹 
<陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地--学前教育发展研究中心项目>(编号:JD2016S02);<陕西学前师范学院引进人才科研启动基金>(编号:2016DS06);<陕西学前师范学院教研项目>(编号:16JG033Y)的研究成果
教育研究力不是"教育研究能力"的简称,它是一种综合体,至少应包括教育研究动力、研究态度、研究方法、研究效率,以及教育研究中的创新思维和创造能力等。目前,幼儿园教师在开展教育研究中遭遇"四无"和"四不"误区,制约着教师教育研究力...
关键词：幼儿园教师 教育研究力 误区 路径 
地方应用型高校教师入职适应问题透视与应对被引量：5
《黑龙江教育学院学报》2017年第5期23-24,共2页江玉印 李小妹 
安徽省高校人文社科重点课题"地方应用型高校初任教师入职适应问题和专业发展策略研究"(sk2015A566)
对高校教师来说,入职期是其职业生涯中重要而关键的时期,充满困难和考验。该阶段适应状况影响教师职业倾向,关系到教师的成长和发展。当前,地方应用型高校新入职教师在教学业务、人际关系、学校环境等方面存在适应问题,需要从教师自身...
关键词：高校教师 入职适应 问题与对策 
提升职前教师教育实习成效的策略探讨
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2017年第4期173-175,共3页李小妹 江玉印 户清丽 
2016年度陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地--学前教育发展研究中心重点项目(JD2016S02)
教育实习处在职前教师教育收宫阶段,承担着师范生从"理论殿堂"走进是"实战一线",经受历练、华丽"蜕变"的重要使命。但目前职前教师教育实习仍存在形式化、低效性和"肠梗阻"等问题,需要坚持理论与实践结合、共同性、阶段性和反思性基本要...
关键词：职前教师 教育实习 问题 策略 
基于闲暇生活的高校青年教师专业发展
《安徽工程大学学报》2016年第6期65-68,76,共5页刘茜 江玉印 
安徽省教育厅应用型教师教学能力发展中心基金资助项目(2011065)
研究影响高校青年教师闲暇满意度的主要因素,包括闲暇设施、经济条件、闲暇时间、闲暇知识、交往对象、闲暇活动计划、闲暇活动内容,并以此为基础探悉利用闲暇促进高校青年教师专业发展的路径.一方面,高校青年教师应树立利用闲暇促进专...
关键词：高校青年教师 闲暇生活 专业发展 
中小学教师“教育研究乏力”的病理学分析
《现代中小学教育》2016年第8期81-84,共4页江玉印 李小妹 
开展教育研究是中小学校办学的应有之义,也是教师专业发展的重要部分,有助于提升教育教学质量、促进教师专业成长。但目前中小学教师普遍存在"研究乏力"顽疾,从病症上看,主要存在认知误读和行动短板;从病因上看,主要遭遇研究意识淡薄、...
关键词：中小学 教师 教育研究 问题与建议 
推进校企深度融合 培养经管类实践创新型人才——宿州学院经济管理学院的实践与探索被引量：4
《阜阳师范学院学报（社会科学版）》2015年第5期138-140,共3页张英彦 江玉印 
2014年安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目:"应用型创新人才培养模式改革研究--以经管专业为例"(2014zdjy132);2013年安徽省级质量工程项目"卓越经管人才教育培养计划"(2013zjjh038)
实践创新型人才应是把抽象的理论符号转化为具体的操作构思并付诸实施的人才。要真正实现经管类实践创新型人才培养的目标,一要对接企业需求,做好人才培养的顶层设计;二要充分重视实践基地建设,培养学生实践能力和创新意识;三要与企业...
关键词：经管类实践创新型人才 校企融合 创新 
大学课堂合作学习微探被引量：3
《宿州学院学报》2014年第8期114-116,120,共4页江玉印 李小妹 陈抗 丁雪红 
宿州学院教学质量工程之教学研究项目"实践导向的高校公共教育学合作教学模式研究"(szxyjyxm201245);安徽省教育科学规划课题"农村中小学教师继续教育互动模式研究"(JG10338);安徽省教育厅教学研究一般项目"提高高校公共课教学效果的心理辅导策略研究"(20101075)
大学课堂合作学习是一种突出学生主体地位,强调为实现共同目标而互动共进的互助性学习,具有团体协作、同伴互助、师生互动、教师主导、整体评价和成果共享等特点。其有效实施能够促进教学相长和教学公平,提升大学生的责任和协作意识,锻...
关键词：合作学习 价值 类型 策略 
教师学习共同体:教师专业发展的新视角被引量：5
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第2期143-146,共4页江玉印 张英彦 
安徽省高校优秀青年人才基金重点项目(2012SQRW181ZD);安徽省教育厅教学质量工程建设项目(20101063);宿州学院教学研究项目(szxyjyxm201245)
教师学习共同体是一种学习型组织,具有自身的内涵和特征,是教师实现专业发展的新视角。构建和培育教师学习共同体是根据彼得.圣洁的学习型组织理论,从赋权增能、愿景共享、改善心智模式、团队学习和系统思考五个方面进行内部建构,同时...
关键词：教师 学习共同体 专业发展 
闲暇生活:教师专业化发展的重要路径被引量：6
《大学教育科学》2012年第4期76-79,共4页江玉印 李小妹 张英彦 
安徽省高校省级人文社科研究项目"高校青年教师闲暇生活与专业发展研究"(2011sk468);宿州学院教授(博士)科研启动基金项目"实践育人的机制研究"(2007jb02)
闲暇生活是相对"工作生活"的概念,蕴含足够的自由,体现个体活动的自为,是教师专业化发展的重要路径。作为教师,要树立积极利用闲暇促进自我发展的意识,培养终身学习的能力,养成沉思反刍习惯,开展自传研究,科学规划职业生涯;作为学校,要...
关键词：闲暇生活 教师专业发展 路径 
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