池春姬

作品数：34被引量：15H指数：2
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供职机构：延边大学护理学院更多>>
发文主题：数学建模高校数学模型分层教学高职院校更多>>
发文领域：理学文化科学语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《科技信息》《宁波职业技术学院学报》《鞍山师范学院学报》《高师理科学刊》更多>>
所获基金：黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目黑龙江省职业教育学会“十一五”规划课题黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
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英语语篇中的语义衔接
《海外英语》2016年第18期185-186,共2页池春姬 
衔接理论是20世纪70年代初英国语言学家Halliday和Hasan提出来的。当句子进入语段、语篇时,需要一些手段来建立句子之间的语义联系。衔接是表层语篇的语言成分在词汇、语法或音位上有意义地相互连接的方式。衔接是语篇创作中最常用,最...
关键词：语篇 语义 衔接 连贯 
《老人与海》主人公桑提亚哥给我们的启示
《海外英语》2015年第21期193-194,共2页池春姬 
《老人与海》是全世界认定的天才作家美国厄内斯特.密勒尔.海明威以自己十五年前在《老爷》杂志上发表过的第一篇关于古巴渔夫通为素材创作的一部小说。《老人与海》发表于一九五二年,同年他获得了普利策金奖。一九五四年海明威获得了...
关键词：海明威 《老人与海》 桑提亚哥 英雄主义 
英汉颜色词“红”的结构与文化内涵对比
《才智》2014年第27期274-274,278,共2页池春姬 
颜色词是表示颜色的词,在各种人类语言中频繁使用,是语言交际中非常活跃的词。但文化背景不同,说不同语言的人在交谈时,即使语言准确无误,也会产生误会。本文从英汉颜色词"红"的结构与语用进行比较,从而在两种语言进行交流中能够正确传...
关键词：颜色词 英汉对比 结构 文化 
非语言因素对大学英语写作的影响
《海外英语》2013年第22期151-152,共2页池春姬 
英语和汉语分属日耳曼语系和汉藏语系,两者之间差异显著,这决定了英语和汉语的思维方式和语言表达方式的不同。英语写作作为一种书面交际能力不仅包括词汇、句法等语言因素,而且包括认知能力、文化思维等非语言因素。该文重点探讨非语...
关键词：英语写作 非语言因素 认知 思维 
非英语专业大学生英语作文错误分析
《新西部（下旬·理论）》2011年第11期142-142,160,共2页池春姬 
本文在阐述学习错误与语言习得理论、语言迁移理论知识的基础上,分析了非英语专业大学生英语作文存在的常见错误,认为学生在英语写作中经常求助于汉语的表达习惯,带有明显的母语的负迁移色彩。
关键词：非英语专业 英语作文 语际错误 负迁移 
高职院校《工程数学》模块式教学研究与实践被引量：2
《荆楚理工学院学报》2011年第5期67-69,共3页池春姬 崔永新 金朝钧 张美均 
黑龙江省职业教育学会"十一五"规划课题(项目编号:G0281)
文章剖析了高职院校的培养目标和学生现状,指出《工程数学》课程教学改革的必要性,提出对《工程数学》应根据专业的需求进行模块式教学,把数学模型和数学实验的思想方法融入到教学中,在内容和方法上都进行改革,突出应用性和专业特色,才...
关键词：高职院校 教学改革 模块式教学 专业需求 
高职院校《数学建模》教材建设初探被引量：1
《宁波职业技术学院学报》2011年第2期85-87,共3页池春姬 万淑香 董永胜 
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目
分析了目前发行的《数学建模》教材现状,根据高职培养目标、课程设置和学生的基础情况,指出数学建模教材存在的问题,结合高职院校的实际进行改革,突出了高职特色。
关键词：数学建模 教材改革 高职特色 应用能力 
高职专科院校数学建模教学改革的思考与探索被引量：6
《太原城市职业技术学院学报》2011年第1期18-19,共2页许丽利 池春姬 
文章根据高职专科数学学时少、学生基础差的特点,提出了改革数学建模教学方法,通过采用开放型教学法、双向式教学、导学与自学式教学,培养学生的创新思维、创新能力、自主学习能力和表达能力;并提出了改革考试方法,通过利用社团活动、建...
关键词：数学建模 开放型教学 自主学习能力 数学建模社团 数学竞赛 
浅谈英语存在句中there的功能
《中国西部科技》2010年第30期91-91,83,共2页池春姬 
英语存在句(Existential Sentence)是一种表示存在的句型,这种句型以非重读there为形式主语(FormalSubject),谓语动词通常是主动词be或含有"存在"含义的动词的一定形式,动词之后跟有通常叫做"真主语"(Real Subject)或"实义主语"(Notiona...
关键词：存在句 语法功能 语义功能 语用功能 
英汉无标记被动结构对比
《中国科教创新导刊》2010年第32期127-128,共2页池春姬 
英汉两种语言中的被动意义通常用被动语态来表达,但是,这并不等于说被动语态是被动意义表达的唯一方式,除了被动语态结构外,还有多种结构可以表达被动意义的。英汉无标记被动结构亦存在相同点,也存在不同点。由动词主动形式来表示被动意...
关键词：无标记 有标记 深层结构 表层结构 
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