石鹏

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民族边境地区中学生财经素养教育“五融三化三协同”的研究与实践
《中小学课堂教学研究》2024年第4期71-76,共6页王刚 石鹏 
立足于民族边境地区的区位特点,文章以财经素养教育为抓手,在区域内创新开展初高中一体化、情境化、项目化的财经教育课程与实践活动。以真实案例、真实情境开展项目化学习,能引导学生运用跨学科知识和生活经验进行分析、思考,从而解决...
关键词：民族边境地区 教学研究 财经素养 
大力弘扬教育家精神 引领学校高质量发展
《广西教育》2024年第10期1-1,共1页石鹏 
习近平总书记希望广大教师“大力弘扬教育家精神”,并深刻阐释了“中国特有的教育家精神”的内涵。如何深刻理解、躬身践行教育家精神,是每一位人民教师必须答好的时代课题。从本期开始,我刊将陆续推出“教育家精神笔谈”,呈现我区广大...
关键词：教育家精神 八桂大地 立足本职 躬身践行 时代课题 
南宁市名校长工作室工作模式思考及探究——以“石鹏名校长工作室”为例
《广西教育》2022年第35期32-36,共5页石鹏 吴丽娟 刘婷婷 
本文以“石鹏名校长工作室”为例,探讨名校长工作室的工作模式和长效机制,在阐明该工作室培养目标及要求的基础上,阐述该工作室通过精选队伍、成立组织、制订制度、拟定规划、开展活动、总结反思、成果提炼、辐射推广的“八步”运行体系...
关键词：名校长工作室 工作模式 长效机制 
新时代背景下初中劳动教育“普职融通”模块化课程教学改革实践研究被引量：1
《广西教育》2022年第1期4-7,共4页石鹏 王刚 
本文基于新时代劳动教育背景,阐述将职业教育资源引入初中劳动教育、将劳动教育与职业认知相结合、建立初中劳动教育“普职融通”模块化课程体系的教学改革实践,着重探讨如何系统开发劳动教育模块化课程资源、建立劳动教育CICP教学模式...
关键词：劳动教育 普职融通 模块化课程 
立足核心素养 创新课程育人——以南宁市第十四中学“涌泉校本课程体系”建设为例
《中小学课堂教学研究》2020年第9期68-71,共4页石鹏 王刚 樊蓉 
文章以南宁市第十四中学“涌泉校本课程”的建设为蓝本,就校本课程建设的顶层设计、课程开发、课程实施、课程育人等内容、操作过程与实施成效进行了梳理和挖掘,以期为基础教育学校开发与实施校本课程提供有益探索和借鉴。
关键词：核心素养 校本课程 课程育人 
推进学校高品质教育的思考与行动——以南宁市第十四中学八年办学实践为例
《广西教育》2020年第26期85-88,共4页石鹏 
本文以南宁十四中八年办学实践为例,论述校长管理好学校的具体措施,提出校长要了解现状、把握未来、顺势而为、应对挑战、充满自信、思考未来,在文化上传承,在质量上监控,在教师队伍建设上带好队保持续,从而使学校与时俱进,不断发展。
关键词：学校高品质教育 核心力量 发展的生命线 核心竞争力 
八年级化学实验探究基础课程的设计与实施被引量：1
《广西教育》2019年第48期57-59,共3页苏静 石鹏 黄都 
化学是一门以实验为基础的学科。它颠覆了学生原本的思维习惯,在解析宏观现象的基础上,从原子、分子等微观层面对物质的组成、结构、性质和变化进行再解析,将人们对世间物质的认识从宏观转向微观,从表象转向本质,从定性转向定量。[1]在...
关键词：化学基础知识 初中化学教学 化学学科核心素养 宏观现象 化学实验探究 化学实验教学 化学思维 设计与实施 
基于公平教育理念的城中村初中生“交互式”教育模式实践探索
《广西教育》2019年第44期29-32,共4页石鹏 王刚 
城中村是我国城市化进程的产物。城中村学生的教育问题是学校教育中普遍存在的问题,也是学校落实国家提倡“公平教育理念”的重要内容。南宁市第十四中学(以下简称南宁十四中)属于城中村地段生招收单位之一,为破解城中村地段生的教育问...
关键词：思想品质 初中生 教育理念 交互式 城中村 案例分析 问卷调查 模式实践 
八年级化学实验探究基础课程设计与实施
《广西教育》2019年第41期22-24,共3页苏静 黄都 石鹏 
本文针对九年级化学学习任务繁重导致学生动手实验课程安排明显减少的问题,研究在八年级开设化学实验探究基础课程的途径,认为课程内容可包含化学实验基本操作、探究蜡烛的燃烧等共计6个课时,遵循安全、因材施教等原则,为学生后续化学...
关键词：八年级化学 实验探究 课程安排 
以影视创作提升校园活力
《广西教育》2019年第10期70-71,116,共3页石鹏 
本文论述搭建校园电视台开展校园影视创作活动激活教学氛围的学校管理新措施,让学生参与、教师指导,共同创作校园影视作品,让不同学科选择不同的内容和形式制作校园影视作品,多学科合作、共享校园影视作品进行学科知识学习,让信息技术...
关键词：校园影视创作 多学科合作 德育新高地 教育教学新思路 
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