郭军

作品数：17被引量：30H指数：2
导出分析报告
供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：教育学知识教育思想章太炎氧化铁国学教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理历史地理更多>>
发文期刊：《全球教育展望》《教育学术月刊》《思想理论教育》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
章太炎的师道与人生
《思想理论教育》2009年第14期36-40,共5页郭军 
章太炎（1869—1936），名炳麟，字枚叔。因慕顾炎武之为人，改名绛，别号太炎。章太炎手订“中华民国”的国号，为民族、为革命鞠躬尽瘁；作为一代国学大师，他在经学、小学（文字学、音韵学）、史学等方面成就卓著。章太炎早年任教东...
关键词：章太炎 人生 师道 国学大师 新文化运动 中华民国 东吴大学 东渡日本 
教育学知识的品性与旨趣被引量：2
《教育学术月刊》2009年第3期24-26,共3页郭军 
人类通过教育寻找自身存在的价值与意义,同样教育在与人类生活的密切相关的实践活动中显示其回归生活的品性与关心个体成长的旨趣。教育学知识是教育学成学之后的一种对教育理论的思维方式和实践的标准,它既不是教条式的教育经验总结,...
关键词：教育学 知识 品性 旨趣 
论《阿德莱德宣言(1999)》中的学校职业教育
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2009年第1期38-40,共3页吴原 郭军 
澳大利亚在1999年4月发表了《21世纪关于学校教育国家目标的阿德莱德宣言(1999)》。这一宣言的发表促使学校职业教育在教学目标和任务上都要做出相应的调整,以适应21世纪对于职业人才的需要。虽然这份宣言并不是一个关于学校职业教育的...
关键词：澳大利亚 阿德莱德宣言(1999) 学校职业教育 意义 
为现实创造可能--论教师职业幸福被引量：2
《全球教育展望》2009年第1期78-81,共4页郭军 吴原 
在教师职业中,重要的不是追问"幸福是什么",而是"幸福在哪里",即获取幸福的方式。生活的意义在于追求幸福,获取幸福的途径即是生活本身。真正的教师要创造各种可能生活,在多变的生活中捕捉幸福,如此才能让教研成为教师职业幸福的源泉。
关键词：教师职业 幸福 创造 可能生活 
伯特兰·罗素的大学教育思想与启示被引量：1
《广州大学学报（社会科学版）》2008年第9期61-64,共4页王者鹤 郭军 
罗素作为现代著名的哲学家和数学家,其教育思想也有着与众不同的意蕴和特点。罗素认为大学应该培养学生的专业能力,并重以学术研究。大学教师应该具有从事科研活动的能力和品质,不仅要懂得如何去教,更要明白怎样提升自我修养。同时,他...
关键词：罗素 大学 教育思想 启示 
浅析终身教育背景下的教师角色转变
《新余高专学报》2008年第4期89-91,共3页吴文华 郭军 
21世纪,终身教育将成为现代教育的重要组成部分,并逐渐取代传统教育。在这一新的潮流下,教师的角色将会发生转变,教师的来源将会多样化,由单纯的传教者变为学生学习的参与者和引导者,由教材的执行者变成教育教学的研究者。师生之间将是...
关键词：终身教育 教师 角色 转变 
为现实创造可能——论教师职业幸福
《河北师范大学学报（教育科学版）》2008年第10期57-59,67,共4页郭军 
教师职业尽管承担着传播文化和承继文明的责任,但这种责任并不能剥夺教师之为人所应享有的种种权利。在教师职业中,重要的不是追问"幸福是什么",而是"幸福在哪里",即获取幸福的方式。生活的意义在于追求幸福,获取幸福的途径即是生活本...
关键词：教师职业 幸福 创造 可能生活 
从经师生活看两汉私学的特色与贡献被引量：2
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2008年第6期76-80,共5页郭军 吴原 
两汉是我国私学发展的重要时期,教授诸经于馆中的经师以其博学才识和超然的人格魅力,为中国私学的延续与发展开创了一个全新的时代,同时也赋予了这个时代新的特点与精神。经师,作为两汉私学的实际运作者,他们的生活方式、处世态度、人...
关键词：经师 生活 两汉私学 
从内省到自悟——儒家修身思想的心路历程被引量：15
《河北师范大学学报（教育科学版）》2008年第5期46-50,共5页郭军 
儒家历来强调修身,并且把形成道德的自律与人格的建构作为人生的追求。修身不仅是儒家道德的核心,也是实现其人生理想的基础所在。修身要经过两个重要的过程,其一是内省,通过内省,儒家把自己的自在修为与理想道德联系在一起,时刻反省,...
关键词：内省 自悟 修身 心路历程 
章太炎“国粹”教育思想的独特性辨析被引量：1
《兰州学刊》2008年第9期187-191,共5页郭军 张如珍 
章太炎作为古文经学派的最后一位大师,他的"国粹"教育思想也有着与众不同的内涵与特质。正是基于对近代中国西化风潮的清醒认识和其对传统民族文化的自觉,章太炎发出了"用国粹激荡种姓,增进爱国的热肠"的呐喊。他反对民族虚无主义,要求...
关键词：章太炎 国粹 教育思想 独特性 辨析 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部