张占成

作品数：7被引量：8H指数：2
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供职机构：山西大同大学教育科学与技术学院更多>>
发文主题：基础教育课堂教学课程体系课程领导力领导力更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中国教育技术装备》《中国教育信息化（基础教育）》《山西大同大学学报（社会科学版）》《教学与管理》更多>>
所获基金：山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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农村初中校长课程领导力提升策略研究被引量：3
《教学与管理》2019年第27期47-49,共3页张占成 孙凤舞 
由于欠发达地区的农村初中教学条件的限制和教学观念的相对落后,学校的课程体系的发展很不均衡,课程建设的力度也不够。这就要求农村初中在课程建设中,要充分发挥校长的课程领导力,从学校的教学实际出发,建立有利于促进教师专业成长和...
关键词：农村中学 校长 课程体系 领导力 提升策略 
知识的情感性处理策略——以语文教学法为例
《山西大同大学学报（社会科学版）》2019年第4期113-116,共4页张占成 刘秋平 
在现代教育观念中,越来越注重人文关怀,这就要求教师必须具有较好的情感性处理策略。情感性处理策略不仅是教师职业道德的基本要求,也是衡量教师专业素养的重要标准。通过教师的情感性处理能够增强师生之间的了解,缩小"教"与"学"的距离...
关键词：语文教育 情感性处理 实效性 评价体系 
教师参与信息技术类校本课程开发的制约性因素分析被引量：1
《中国教育技术装备》2011年第36期15-17,共3页张占成 
山西省教育科学“十一五”规划课题“信息技术促进山西省中小学薄弱学校教师专业化发展研究”(课题编号:GH-06182)的阶段性成果
在当前实施素质教育,进行课程改革的过程中,校本课程是一个重要的内容体系。校本课程对一个学校、学生及教师的发展起着重要的作用。但是教师参与校本课程的开发却存在诸多不利的限制因素,信息技术类的校本课程更是如此。文章认为制约...
关键词：信息技术 校本课程开发 制约性因素 
驻校专家引领的农村教师专业发展模式探究
《中国教育信息化（基础教育）》2011年第10期83-86,共4页张占成 
山西省教育科学"十一五"规划课题"信息技术促进山西省中小学薄弱学校教师专业化发展研究"研究成果(项目编号:GH-06182)
农村教师的专业水平严重影响着我国基础教育的质量。目前,缺乏专业引领是阻碍农村教师专业发展的重要因素。以师范院校的专家为核心、专家指导的青年教师和研究生共同构建的专家群进驻农村学校,在真实情境中指导教师,是对教师进行专业...
关键词：大学专家群 农村教师 教师专业发展 
山西中小学教师信息化教学能力培训的研究被引量：1
《中国教育信息化（基础教育）》2011年第5期8-11,共4页张晓红 张占成 
山西省教育规划课题"信息技术促进山西省中小学薄弱学校教师专业化发展研究";项目编号:GH06182
山西省农村中小学教师信息化教学能力的培训虽有一定发展,但也存在一些问题。文章按地区对山西省辖区中小学信息化教学能力培训现状及培训后实施效果进行了调研,分析信息化教学能力培训存在的问题及成因,并结合调研对象的实际状况,提出...
关键词：信息化 教学能力 教师培训 远程教育 
对基础教育课堂教学中教师教学行为评价的再思考被引量：2
《雁北师范学院学报》2004年第3期13-15,21,共4页苏明强 张占成 
基础教育课堂教学评价,是教学评价的重要组成部分。在课堂教学中,教师教学行为评价是教师教学工作评价的重要内容。通过对教师课堂教学行为的评价来反映教师真实的教学水平和教学工作的质量,是一项有益的尝试。
关键词：基础教育 课堂教学 教学行为评价 
综合课程利弊谈被引量：1
《雁北师范学院学报》2003年第6期27-29,共3页张占成 苏明强 
课程综合化是我国课程现代化改革中的一个极其重要的问题,各级各类教育都在尝试综合课程的研究与开设,然而综合课程的开发与实施却又难以普遍展开。本文试从综合课程的优势与不足这两方面出发,探讨其中的原因。
关键词：综合课程 分科课程 优势 不足 
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