李魁海

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大学体育课运用多模态话语的思考
《大家》2011年第9期218-218,共1页孙志平 李魁海 
高校体育是我国高等教育的重要组成部分,对于培养身心健康的高级专门人才、发展我国体育事业、丰富高校学生课余文化生活、建设社会主义精神文明具有非常重要的作用。扎实提高体育课教学质量,不仅是学校教育的需要,也是我国体育事业发...
关键词：多模态话语 体育课堂教学 运用 
英语变式句型浅析
《英语知识》2011年第10期33-34,共2页李魁海 
英语句子是以动词为核心的，因此英语句型的划分也主要是依据动词的类型。英语动词的类型主要有五类：1．系动词（linkingverb），
关键词：英语句子 英语句型 变式 系动词 英语动词 
别让派生法影响了单词记忆
《英语知识》2011年第6期32-33,共2页李魁海 
英语单词数量庞大，成分复杂，这在世界各种语言中是少有的。纵观英语发展史，我们了解到，在英语总词汇中，除了数量很少的基础词汇是本族语之外，其余词汇绝大部分是由拉丁词根和希腊词根构成的派生词。
关键词：单词记忆 派生法 英语单词 发展史 词汇 本族语 派生词 数量 
汉英翻译中的语言结构转换
《英语知识》2011年第5期34-35,共2页李魁海 
将汉语句子翻译成英语句子，一是不要拘泥于字面上的一致（verbal consistency），二是要摆脱原文思维方式的制约，要在忠实原文的基础上，恰当处理好两种语言间的转换。除了正确使用词语的增减、意义的正反、句子的合分、语态的主动被...
关键词：语言结构 结构转换 汉英翻译 英语句子 忠实原文 句子翻译 思维方式 翻译技巧 
注意英语的“别字”
《英语知识》2010年第12期23-25,共3页李魁海 
什么是“别字”？汉语中的“别字”就是“写错或读错的字”（incorrectly written or mispron—ounced character；malapropism），比如把“包子”写成“饱子”，是写别字；把“破绽”的“绽”读成“定”，是读别字。别字在一定程度上...
关键词：“别字” 英语 CHARACTER 表情达意 语言教学 单词 
英汉语言中省略现象的对比研究
《上饶师范学院学报》2010年第1期78-80,共3页李魁海 张松龙 
文章通过实例,分析了英汉两种语言中的省略现象,并将它们进行了对比,就省略的类型、还原、替代等有关语法省略的现象和概念做了说明,有助于深入了解两种语言的省略,从而正确地使用省略,提高语言交际的能力。
关键词：英语 汉语 语法省略 类型 还原 替代 
从功能对等的视角看美国影片“Sergeant York”的片名翻译
《时代文学（下半月）》2009年第12期42-43,共2页李魁海 
翻译往往强调"对等",即在译文与原文意义和风格对等的基础上,要求译入语读者(观众)对译文的反应与原文读者(观众)对原文的反应基本一致。美国影片"Sergeant York"目前在我国的片名违背了对等原则,给我国观众一个日本片、一个旧日本军人...
关键词：对等理论 约克军曹 片名错译 
学生发展性评价制度在旅游英语教学中的应用研究
《职业教育研究》2009年第9期114-115,共2页李魁海 甘露 
江西省教育厅2007年教育科学"十一五"规划重点课题<职业院校学生发展性评价的探索与研究>(课题编号:Z079)的阶段性成果
旅游英语教学旨在提高旅游专业学生从事涉外业务所需要的英语交际能力。但传统的以笔试为唯一手段的评价方式使评价的教育作用降低甚至丧失。职业教育呼唤发展性评价。旅游英语教学中采用发展性评价制度,强化评价的改进与激励功能,关注...
关键词：发展评价 旅游英语 应用 
中国学生英文写作常见标点符号错误例析
《英语知识》2009年第5期23-24,共2页李魁海 
写作时，标点符号不可小视。因标点符号闹出笑话乃至官司的故事时有耳闻。在英语教学中，忽视标点符号（punctuation）的情况令人堪忧，而中国学生进行英文写作时用错标点符号的现象比比皆是!
关键词：标点符号 英文写作 中国学生 错误例析 英语教学 作时 
小学英语教学跨文化意识培养刍议被引量：2
《小学教学研究》2009年第6期58-58,共1页李魁海 
语言和文化是两个互相关联的统一体．语言中有丰富的文化内涵。语言知识和语言技能是语言综合运用能力的基础。文化学习则是得体运用语言的保障。小学英语教学中文化意识培养的意义就在于：了解文化内涵．增强文化意识；理解跨文化因素...
关键词：文化意识培养 小学英语教学 语言综合运用能力 语言和文化 跨文化交际意识 文化内涵 跨文化因素 语言技能 
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