蒋亚瑜

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发文期刊：《两岸终身教育》《集美大学学报（教育科学版）》《陇东学院学报》《集美大学学报（哲社版）》更多>>
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大学英语课堂无聊特征及其自我调节调查研究
《集美大学学报（教育科学版）》2024年第2期35-40,共6页蒋亚瑜 刘世文 
福建省中青年教师教育科研项目“大学生外语学习无聊特征及其自我调节调查研究”(JSZW22014)。
以BPELC为测量工具,对某高校非英语专业学生进行问卷调查,了解学生在大学英语课堂教学环境下无聊情绪特征。通过描述性统计对问卷数据进行统计分析,发现学生无聊情绪总体情况处于中等偏高水平。基于状态无聊自我调节功能,依据人类发展...
关键词：大学英语课堂 无聊特征 自我调节 
中国英语在提升国际话语权中的作用与路径被引量：1
《龙岩学院学报》2024年第1期21-25,共5页刘世文 蒋亚瑜 
外研社2022年大学外语教学科研项目“新时代背景下国际话语权提升策略研究”(H2022205)。
国际话语权的提升离不开语言这一载体,认同中国英语是中国文化的一部分,借力中国英语是提升中国国际话语权的有效路径之一。为实现有效沟通,建议利用主流媒体统一规范有争议的中国英语表达;鼓励中国公民利用微信、抖音等现代媒体进行民...
关键词：中国英语 国际话语权 政府规范 民间传播 创新意识 
“三教”改革背景下旅游英语教学策略优化探析被引量：2
《两岸终身教育》2022年第1期76-80,共5页刘世文 蒋亚瑜 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目:旅游英语教学中区域文化输入路径探索与研究(JAS180178)。
教师、教材和教法是培养复合型旅游职业人才的核心要素。目前,旅游英语课程存在教材内容上区域文化分布不够合理、应用能力培养不足、缺乏双师型教师等问题。对此,建议应拓展教学内容,合理输入区域文化;注重培养学生跨文化思辨能力,提...
关键词：“三教”改革 旅游英语 区域文化 跨文化思辨能力 合作教学 
区域文化在旅游英语教学中的合理输入被引量：1
《集美大学学报（教育科学版）》2019年第5期80-83,共4页蒋亚瑜 刘世文 
福建省教育厅2018科研项目“旅游英语教学中区域文化输入路径探索与研究”(KW41802)
文化具有地域属性,世界各国归属不同文化区。由于地域广阔和多民族性,同一中国文化圈内包括了各具特色的地方区域文化。高校开设的旅游英语课程,受高校所在地区域文化影响,在教学中应适当输入本地旅游文化要素,以提升学生学习兴趣;并根...
关键词：区域文化 中国文化 旅游英语 
双文化图式下跨文化思辨能力培养路径选择被引量：6
《集美大学学报（教育科学版）》2019年第1期75-78,共4页蒋亚瑜 
福建省教育厅科研项目"二元文化合作教学模式实践性研究"(JZ170070)
中国文化走出去战略急需具有出色外语能力、思辨能力、跨文化能力的高层次外语国际人才。目前,大学英语教学普遍停留在语言基本功训练层面,导致学生的语言能力不断提高,文化能力却不尽人意。从创建生态型课堂教学环境、学习文化深层结...
关键词：非英语专业学生 双文化图式 跨文化思辨能力 
大学英语课堂教学现状剖析及有效性研究被引量：2
《集美大学学报（教育科学版）》2015年第3期76-79,共4页蒋亚瑜 刘世文 
外研社大学外语教学科研项目"大学英语课堂教学现状分析及有效性研究"(H201452)
研究大学英语课堂教学有效性的文章比比皆是,但是否真正实施有效课堂教学值得怀疑,因为近年来还是不断听到多方面对大学英语课堂教学提出质疑的声音。只有与时俱进地寻求问题的根源才是解决问题的关键。在分析教师、学生、学校管理、社...
关键词：大学英语 课堂教学 有效性 
中国文化英语表达能力调查及策略研究——以非英语专业学生为例被引量：7
《集美大学学报（教育科学版）》2014年第1期125-128,共4页蒋亚瑜 
外研社外语教学科研项目"大学英语免修后续课程‘中国英语课程’设置与教学探讨"(H201256)
通过问卷调查及访谈发现,非英语专业学生中国文化英语表达能力不容乐观,学生对开设相关课程愿望迫切。依托反思性教学理论,从测试、体验式教学、教材及课程设置三方面探讨如何提高学生的跨文化交际能力,特别是中国文化英语表达能力。
关键词：中国文化 表达能力 反思性教学 
语境与跨文化交际策略
《陇东学院学报》2010年第5期95-97,共3页蒋亚瑜 
集美大学教育教学改革项目(JY09249)
跨文化交际者之间对交际语言的掌握和目的语文化的了解通常是不对称的,使得交际语境更为复杂,交际失误和障碍在所难免。交际各方对此要有清醒的认识,以便在交际失误或障碍发生时能采取正确的策略,使跨文化交际能顺利进行。外语学习者不...
关键词：语境 跨文化交际 交际失误 
英语教学中的中国文化缺失及对策被引量：21
《集美大学学报（教育科学版）》2009年第3期88-91,共4页蒋亚瑜 
语言教学的最终目的是培养学生双向跨文化交际能力,目前大学英语课堂教学模式不利于培养学生的跨文化交际能力。大学英语使用较广泛、时间较久的两套教材都未涉及中国文化英语表达。全国大学英语四、六级考试也没有考察学生的中国文化...
关键词：跨文化交际能力 合作教学模式 英语教学 
文化空缺现象、中国英语及其启示
《基础教育外语教学研究》2007年第11期56-59,共4页蒋亚瑜 
在跨文化交流中,文化空缺现象普遍存在。近几十年来,为了真实地再现中国文化,人们创造性地用英语表达中国文化下特有的事物、现象、观念等。中国英语在词汇、语法、语篇三个层面不断发展,然而,学生用英语表达中国文化的能力不容乐观。...
关键词：文化空缺 中国英语 教学启示 
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