李宏英

作品数：12被引量：77H指数：4
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发文主题：错误记忆测验对错前瞻记忆家庭教育更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《中外教育（福建）》《教育评论》《宁波大学学报（教育科学版）》《心理科学》更多>>
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有意遗忘和部分呈现线索对错误记忆的影响被引量：3
《心理科学》2009年第6期1295-1297,1294,共4页李宏英 连榕 李乐琴 
福建省高校服务海西建设重点项目"东南亚国家的华文教育心理与文化心理建设"资金资助
在学习阶段进行有意遗忘,在测验阶段部分呈现线索,在DRM范式下探讨了错误记忆的机制。结果表明:(1)有意遗忘和部分呈现线索的交互作用显著,说明二者共同对错误记忆产生影响;(2)部分呈现线索显著降低了错误记忆效应;(3)有意遗忘对错误记...
关键词：错误记忆 有意遗忘 部分呈现线索 
测验与课堂教学的整合策略被引量：3
《现代中小学教育》2009年第11期46-48,共3页李宏英 江桂珍 
课堂教学是学校教学工作的基本形式,是提高教学质量的重要环节,教学改革的目标之一是提高课堂教学效果的有效性。课堂教学的有效性主要反映在学生主动参与的程度以及学生进步与发展的程度,而提高课堂教学有效性的一个有效策略就是测验...
关键词：课堂教学 有效性 测验 测验效应 
测验对学习促进作用的实验研究及启示被引量：5
《宁波大学学报（教育科学版）》2009年第5期32-35,共4页李宏英 张洁尉 连榕 
考察了学习中的测验对最终测验回忆正确率的影响。被试内因素是学习过程(重复学习、有测验的学习),被试间因素为学习与最终测验之间的时间间隔(10分钟、1天)。发现有测验的学习条件优于重复学习条件,即存在测验效应,间隔10分钟组的正确...
关键词：重复学习 测验效应 教学策略 基础教育改革 
预警、重复学习和反馈对错误记忆的影响--错误记忆的信号检测论分析被引量：10
《心理科学》2008年第6期1507-1509,1430,共4页李宏英 连榕 翁洁 
本研究用信号检测论分析预警、重复学习和反馈三种变量对错误记忆的影响。实验1考察预警指导语的影响。实验2考察重复学习和反馈的影响。结果表明:预警对被试辨别力和反应偏向的影响不明显,对错误记忆影响也不显著;重复学习不能明显影...
关键词：错误记忆 预警 重复学习 反馈 信号检测论 
农村高中生应对方式和家庭环境的相关研究被引量：4
《现代中小学教育》2006年第6期36-39,共4页张兴元 李宏英 
应激理论强调:不同的应对方式会引发不同的应激反应水平。本文采用应对方式问卷和家庭环境量表(FES-CV)对农村高中3个年级241名学生进行测量。显示农村高中生在应对生活事件时主要采取积极成熟的应对方式;男生和女生在求助和合理化上存...
关键词：农村高中学生 应激 应对方式 家庭环境 
中学生性别角色态度研究被引量：4
《现代中小学教育》2005年第2期65-68,共4页李宏英 张兴元 
本研究使用台湾 1999年编制的性别角色态度量表 (该量表分 4个维度 ,分别为 :权利与义务、职业、学习能力特质与表现、两性互动关系 )对福建省五个地区的 6所中学的初、高中学生被试进行测查。调查结果发现男女青少年除在职业上不存在...
关键词：高中学生 学习能力 年级差异 性别角色 城乡差异 职业 维度 测查 量表 影响 
弗洛伊德诱惑理论的教育价值被引量：1
《教育评论》2004年第1期93-96,共4页李宏英 
奥地利著名心理学家弗洛伊德以其创立精神分析理论而著称，这一理论在心理治疗以及教育实践中均发挥着重要的作用。但是，在精神分析理论提出之前，他的另一引人注目的理论是诱惑理论。1896年，在维也纳的一个学术年会上，他做了题为《...
关键词：精神分析理论 弗洛伊德 教育价值 诱惑理论 心理学 
情绪性Stroop任务和精神病理学
《中外教育（福建）》2003年第3期62-63,共2页李宏英 
焦虑和情绪障碍是最普遍的精神病理学形式。尽管情绪障碍的各种形式有很大差别，但近期的认知理论指出它们具有一个共同特征：对有利害关系的环境刺激敏感并专注。在这些精神病理学的认知理论中，一个核心概念是这种专注是由注意的偏差...
关键词：情绪性 精神病理学 普遍 身体 认知理论 线索 共同特征 形式 差别 任务 
错误记忆研究综述被引量：15
《心理科学》2003年第3期512-514,518,共4页李宏英 隋光远 
1 引言 当一个人错误地声明一个新词或一个新的事件他以前见过时,错误记忆现象就发生了.对错误的分析有助于理解潜在的记忆过程,但二十世纪中期以前,绝大多数研究都集中在对正确记忆的报告上,仅把错误当作方法学矫正的对象.
关键词：错误记忆研究 综述 集中联想程序范型 类别联想程序范型 意识过程 自动化过程 学习 测验 图片刺激材料 信号检测 内隐激活反应假设 模糊痕迹理论 
青少年社会支持系统发展特点的研究被引量：33
《心理科学》2002年第4期477-478,共2页刘春梅 李宏英 
关键词：青少年心理 社会支持系统 心理健康 生活环境 家庭教育 
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