龚朝晖

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对技术动作“会”的质与量分析
《体育教学》2020年第11期23-23,共1页龚朝晖 杜晓红 
本文从技术动作质与量的分析中,揭示"会"的内涵。质性的"会"是指学生完成的技术动作,满足该类动作的共性特征。量性的"会"是指学生个体在质性"会"的前提下,尽力完成某个更大难度的技术动作。
关键词：技术动作 会 差异 难度 质性 量性 条件 
对“换物赛跑”游戏设计的分析研究和对策
《体育教学》2015年第3期72-73,共2页龚朝晖 张怡梅 
研究发现，“4圈3球”换物赛跑接力游戏存在以下问题：由于换物顺序（方法）较多，比赛中学生来不及精确选择最合理的；每一种换物顺序对应的跑动距离并非完全相同，有些相差12或18米；3米的圈间距过小，达不到锻炼学生位移速度的目的...
关键词：换物赛跑 接力 游戏 速度素质 位移速度 
对我国体育课程运动技能评价规则的破与立——以运动技能达成度的理解为中心被引量：13
《体育与科学》2015年第1期23-27,51,共6页贾齐 龚朝晖 杜晓红 
以运动技能达成度的解读为中心,在将体育课程教学操作层面的运动技能目标解构为"内容的规定+达成度的规定"的基础上,通过比照义务教育与非义务教育的异同,就义务教育阶段体育课程目标不应该以统一的达成度为评价基准,而应该以个体内差...
关键词：运动技能目标 解构 达成度 义务教育 个体内差异评价 体育教学法 体育课程目标 课程改革 
对基本身体活动动作含义的初步考察与研究
《体育教学》2014年第9期60-61,共2页龚朝晖 
针对目前教学中老师们对课标中提到的人体基本身体活动动作理解上的误差,本文用文献综述的方式对其含义进行了初步的考察与研究,以期揭示其真实含义,希望能为3～8岁学段学生的体育教学提供一些积极的参考和帮助.
关键词：基本身体活动 动作含义 考察与研究 
如何选择合理有效的器械体操保护与帮助方法——以跳箱技术教学为例被引量：1
《中国学校体育》2013年第4期49-50,共2页龚朝晖 张怡梅 
当翻看中小学教科书体操部分对每个完整体操动作或联合动作的保护与帮助（以下简称帮保）方法时，一般只有一种表述，少有两种及以上。再翻看其他版本或大学体操教材时，可以发现，它们与我们教材里的帮保方法表述很少有相同的，多数情...
关键词：器械体操 帮助方法 保护 体操动作 教学 技术 跳箱 体操教材 
对篮球往返绕杆运球项目的技术分析与教学建议被引量：2
《中国学校体育》2013年第3期78-79,共2页龚朝晖 嵇向阳 张振峰 
“篮球往返绕杆运球”是《国家学生体质健康标准》测试项目之一，一些地方也将其确定为中考体育项目。由于该项目推出的时间不长，所以对该项目的技术分析和教学研究的文献资料很少。笔者结合教学中的实践和体会，谈谈自己的思考和做法，
关键词：技术分析 教学建议 《国家学生体质健康标准》 运球 篮球 测试项目 体育项目 文献资料 
中长跑测试的体力分配分析例谈
《中国学校体育》2012年第2期89-89,共1页龚朝晖 
学生在测试1000米跑时，常常会问教师：“老师，应该怎么跑1000米？”笔者认为，合理的体力分配很重要，其决定着学生能否正常发挥跑步水平，取得好成绩。一般在长跑测试中有以下三种情况：
关键词：体力分配 中长跑 测试 学生 跑步 
正面双手垫球与自垫球和对垫球的关系
《中国学校体育》2011年第10期68-68,共1页赵玉峰 龚朝晖 
正面双手垫球是排球比赛中最基本、应用最多的垫球方法，是指双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础。笔者通过多年的运动员生涯和教学实践，对这个技术动作的教学总结出了“三关键、一锁头”的教学要诀。关键一：“...
关键词：正面双手垫球 教学实践 运动员生涯 垫球技术 教学总结 技术动作 准备姿势 膝关节 
“痕迹效应”在准备活动中的意义及运用
《中国学校体育》2011年第7期93-93,共1页王成（整理） 龚朝晖（整理） 
在运动生理学中,一般将大脑受到不同性质和强度的刺激后残留的兴奋性,称之为＂痕迹＂。在接受相同刺激时,此痕迹可起到惯性作用,亦即可产生与前面的大脑发放的神经指令程序或序列相同的神经指令,在此称之为＂痕迹效应＂。
关键词：痕迹 准备活动 意义 运动生理学 兴奋性 大脑 指令 神经 
“标记”练习法在立定跳远教学中应用的策略研究
《体育教学》2011年第7期66-66,共1页龚玉祥 龚朝晖 
由于立定跳远是比较简单的跳远技术，因此长期以来其教学的辅助练习方法和手段陈旧，缺乏创新。笔者在多年的初中女生教学实践中探索发现，将垫子（可以用皮筋代替）放在学生立定跳远跳程的不同位置作标记，让学生练习，能使学生有效地...
关键词：立定跳远教学 练习法 标记 应用 跳远技术 练习方法 教学实践 初中女生 
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