张亚伶

作品数:7被引量:15H指数:2
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发文主题:声乐高师音乐高师声乐集体课教学改革集体课更多>>
发文领域:艺术文化科学文学更多>>
发文期刊:《邵阳学院学报(社会科学版)》《大众文艺(艺术版)》《湘南学院学报》《艺术教育》更多>>
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谈钢琴即兴伴奏融入声乐课堂被引量:1
《音乐时空》2013年第10期188-188,共1页张亚伶 章海辉 
声乐和钢琴即兴伴奏课是音乐学生学习的两门主干课程,在教学实践中,分别以独立的学科进行学习和研究;将钢琴即兴伴奏融入声乐课堂的学习是一个全新的课题。本文从学习的角度谈如何将钢琴即兴伴奏融入声乐课堂。
关键词:声乐 即兴伴奏 课堂 
音乐美育对人格培养的作用被引量:1
《大众文艺(艺术版)》2008年第6期108-109,共2页张亚伶 
2006年湖南省教育厅科研资助项目<音乐美育对学生人格培养的作用及影响研究>(批准号:06C799)成果之一
音乐美育对人格的培养具有重要作用,加强音乐美育在学生素质教育中的地位,突出音乐的美育功能,是音乐工作者应肩负的责任。
关键词:音乐教育 美育 人格培养 教学方法 
漫谈湘南伴嫁歌被引量:4
《邵阳学院学报(社会科学版)》2007年第4期117-121,共5页张亚伶 
湘南伴嫁歌是一种载歌载舞的民间音乐活动,它源远流长,只在嫁女时举行,唱腔优美动听,舞姿古朴诙谐,具有浓郁的地方特色,是我国歌坛上的一朵奇葩。
关键词:音乐 伴嫁歌 湘南 
谈湘昆的艺术特点被引量:2
《湘南学院学报》2007年第3期75-78,共4页张亚伶 
昆曲艺术在明代传入湖南,在与湖南地方戏曲的长期交流中,逐步形成了带有较浓郁的楚文化风格,变苏昆为湘昆,创造了戏剧史上的一个奇迹。
关键词:昆曲 湘昆 艺术特点 
高师声乐集体课教学的探讨被引量:7
《湘南学院学报》2007年第1期122-125,共4页张亚伶 
高师声乐集体课是声乐教学的一种形式,是声乐教学改革的成果。声乐集体课有利于学生学习巩固基础知识,有利于缓解学生的心理压力,有利于扩大声乐知识的覆盖面,有利于加快教学进度,有利于声乐人才和师资力量的培养。要充分认识开设声乐...
关键词:高师音乐 声乐 集体课 教学改革 
运用"发散思维" 促进声乐教学
《艺术教育》2005年第2期69-69,共1页张亚伶 
运用“发散思维”,打破传统定向,单一,僵化的教学思维模式.创建多角度.多途径、多方式的立体化开放性教学理念,对于培养学生积极主动、创造性学习精神,增强声乐教学效果,有着重要作用。
关键词:发散思维 创造性学习 教学思维 立体化 开放性教学 理念 培养学生 多途径 强声 效果 
谈谈声乐学习中的吟诵方法
《艺术教育》2005年第1期62-62,共1页张亚伶 
吟诵是一种声乐学习的辅助方法。学习通过吟诵,有益于放松紧张思想,调节气息,帮助韵母音的准确发音,促进真假声的快速结合,统一声区,从而掌握声乐的发声技巧,激发学习声乐的热情。
关键词:声乐学习 发声技巧 母音 声区 真假声 气息 放松 吟诵 激发 热情 
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