罗才军

作品数：90被引量：29H指数：3
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如是我读——丰子恺《教师日记》小悟
《阅读》2016年第87期52-52,共1页罗才军 
去年暑期,天热。遍找自然清凉之法而不得,遂坐定读书。天热搅人时不宜读长篇大部头,乃读短章,将早已购置之丰子恺先生《教师日记》细细翻阅,书中所载乃丰子恺先生因日寇来犯,率十余家人仓促辞缘缘堂而辗转西迁,居于桂林、两江,受聘于桂...
关键词：丰子恺 日记 教师 师范学院 浙江大学 桂林 暑期 读书 
构建认知冲突 体验纯真情感——罗才军执教《给予树》
《小学语文教师》2015年第7期73-77,共5页汤丽敏 罗才军 
谈话揭题，关注词语 师：今天，我们要学习什么课文？ 生：给予树。 师：同学们，请你们拿起笔，在课文纸空白的地方和老师一起写课题。请大家注意，“给”是个多音字，它还有一个读音念——
关键词：广州市花都区 《给予树》 认知冲突 实验小学 广东省 风神 校园 执教 
给予的魅力
《小学语文教师》2015年第7期83-86,共4页陈金铭 王亚芸 江美芳 罗才军 胡淬砺 毕婉敏 屈太侠 许红丹 严敏婷 彭小燕 张华红 王恩超 鄞艺 
辩题一：重“情感体验”还是“写法指导” 陈金铭（《小学语文教师》）编辑部）：两位老师的课都很精彩，孩子们表现得也．很活跃。先请两位老师简单地分享一下．自己觉得最成功的地方是哪里？
关键词：写法指导 情感体验 语文教师 编辑部 老师 小学 孩子 
散文教什么?怎么教?
《小学语文》2015年第7期95-99,共5页罗才军 
很多老师说散文难教。散文教学难在哪？难在其语言看似信马由缰、松散恬淡。然而细究起来，密集酣畅又几乎无一处、一字不在“神”中。这样一来，教学内容的确定成为了难点。哪些要教？哪些可以不教？哪些要重点教？哪些可以顺势一带而...
关键词：散文教学 教学内容 教学实践 “神” 
“夸张得要命,可又蛮真实的”——《金钱的魔力》教学实录及点评
《小学语文教师》2015年第5期36-42,共7页张祖庆 罗才军 
板块一：漫画入课概览小说师：看漫画（出示马克·吐温站在竹筏上的漫画）。你认为这幅漫画画的可能是谁？生：有可能是鲁滨逊,因为鲁滨逊在漂流的时候也是站在竹筏上。生：我觉得他是《金钱的魔力》的作者,马克·吐温先生。师：哈哈,...
关键词：马克·吐温 鲁滨逊 教学实录 上行船 写作风格 亚当斯 托德 爱钱如命 人物形象 短小精炼 
如是我读
《当代教育家》2015年第5期78-78,共1页罗才军 
天热。遍找自然清凉之法而不得,遂坐定读书。天热搅人时不宜读长篇大部头,乃读短章,将早已购置之丰子恺先生《教师日记》细细翻阅一番。书中所载乃丰子恺先生因日寇来犯,率十余家人仓促辞缘缘堂而辗转西迁,居于桂林、两江,受聘于桂林师...
关键词：丰子恺先生 西迁 中所 不以己悲 有对 视人如子 元气淋漓 席上珍 荣辱得失 举善 
智慧经营“旁逸斜出”被引量：1
《小学语文教师》2015年第3期16-17,共2页罗才军 
观摩了大量公开课，我发现，很多老师将“把课上完”当成目标，而非“把课上好”，所以当课堂上一旦出现与教学预设不一样的声音就如临大敌，不加细究地强势引导，从而错过了课堂上许许多多值得经营的旁逸斜出，实在令人扼腕。笔者基于...
关键词：智慧经营 教学预设 公开课 课堂 观摩 老师 
在学语习文的酣畅中领略非洲风情——《彩色的非洲》教学思考
《小学语文教学》2015年第6期30-31,共2页罗才军 
《彩色的非洲》是人教版五年级下册第8单元的一篇略读课文。阅读本文,你会感觉到面前铺天盖地、令人目不暇接的都是鲜艳的色彩。就文章的语言来看,主要有以下几个特点：
关键词：教学思考 非洲 彩色 风情 学语 略读课文 五年级 人教版 
芬兰教育世界第一的文化基因
《当代教育家》2015年第2期74-75,共2页罗才军 
2014年9月,我随浙江杭州拱墅区教育局运河名师考察团出访芬兰,探寻芬兰教育全球第一的秘密。在亲切友好的交流与互动中,我得以管中窥豹地了解到芬兰教育与其传统文化的成辅之道。闲适与宁静在云端的十个多小时里,乘务长热情地与我们交流...
关键词：文化基因 教育世界 芬兰人 拱墅区 独自一人 李老师 第三天 人我 经成 风雨中 
职业选择的自觉与自我价值的实现——在芬兰,看教师
《小学语文教学（人物）》2014年第12期53-57,共5页罗才军 
2014年9月20日，笔者随杭州市拱墅区教育局“运河名师考察团”出访芬兰，探寻芬兰教育全球第一的秘密。期间不仅聆听了芬兰坦佩雷大学教育学院教授对芬兰教育的深度解读，更实地走访了几所代表性的学校，进入课堂与芬兰的一线教师和学...
关键词：一线教师 芬兰 自我价值 职业选择 自觉 教育局 教育学院 考察团 
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