陈华

作品数：10被引量：8H指数：1
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供职机构：江苏省木渎高级中学更多>>
发文主题：思维初中物理进阶磁场电流更多>>
发文领域：文化科学生物学电气工程更多>>
发文期刊：《中学语文》《读书文摘（中）》《中学物理教学参考》《中学教学参考》更多>>
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“浮沉子”的制作与创新
《实验教学与仪器》2024年第1期78-80,共3页陈华 
江苏省"十四五"规划课题"指向育人方式变革的初中物理跨学科实践研究",编号:E/2022/06;2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“多元化物理实验教学资源整合的研究与应用”,编号:2023JSQZ0164。
“浮沉子”是初中物理“物体的浮与沉”教学中的小实验。为追求更好的实验演示效果,便于分析实验原理,在以往实验教学的基础上,对“浮沉子”实验进行了器材选择优化、实验方法改进探索和实验思想的质疑创新,助力学生获得方法性知识,发...
关键词：初中物理 浮沉子 教具制作 实验创新 高阶思维 
基于核心素养的初中物理试题图片的设置与优化
《物理之友》2022年第8期57-59,共3页陈华 
梳理初中物理试题情境化图片的设置特点和作用,探讨初中物理试题命制中图片的作用,基于核心素养的培养要求,提出试题命制过程中图片设置的注意事项。
关键词：初中物理 试题命制 图片设置 核心素养 
指向思维的科学探究教学设计--以苏科版“探究杠杆的平衡条件”为例被引量：1
《中学物理教学参考》2022年第12期23-25,共3页陈华 
江苏省教育科学十三五规划重点资助课题“学习科学视域下发展学生高阶思维的路径研究”,立项编号:R-a/2020/03。
科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式。以“探究杠杆的平衡条件”为例,说明指向思维的科学探究教学设计关注学生的思维差异,遵循学生认知规律和思维发展规律,渗透基于过程和思考的科学思维的培育,是构建理性课堂的重要手段。
关键词：思维 科学探究 教学设计 杠杆的平街条件 
侧重学生思维发展的科学探究教学——以苏科版初中物理“探究杠杆的平衡条件”教学为例被引量：1
《中学教学参考》2022年第8期39-42,共4页陈华 
结合初中物理科学探究教学案例,深思科学探究要素,诠释科学探究要义,在此基础上依据初中生的思维特点及思维进阶需要,探索初中物理科学探究教学,以期更好地落实物理学科核心素养。
关键词：科学探究 思维进阶 理性教学 
基于思维进阶的初中物理实验教学设计--以“电流的磁场”为例被引量：5
《物理教学探讨》2021年第5期29-31,共3页陈华 
学生的思维进阶是分阶段的,设计符合学生思维进阶的实验教学,不仅可以帮助学生在学习内容上的进阶,还可以发展学生的思维,培养学生的高阶思维能力。文章以初中物理“电流的磁场”实验教学设计为例,探讨了从经验到理论,从具象到抽象,从...
关键词：思维进阶 初中物理 实验教学设计 
中学物理实验线上教学探索
《物理之友》2020年第11期17-18,22,共3页陈华 
线上教学创设了教学新时空,本文探讨了线上物理实验教学策略,在线上教学新时空中重建教学关系,提高教学效果。
关键词：线上教学 中学物理实验 教学策略 
朗读助学生深入理解文本——《陋室铭》教学例谈
《读书文摘（中）》2019年第9期0220-0220,共1页陈华 
传统的文言文教学以老师从“言”到“文”的讲解为主,但是,语文课堂教学的改革趋势要求我们转变这种传统的教学模式,重视学生对文本的整体阅读和理解。而 朗 读 能 帮 助 学 生 从“言”到 “文”,由浅入深地和文本对话、和作者对话。...
关键词：朗读 助深入理解文本 
培养情怀 滋润心灵——中学生记叙文写作探究
《中学语文》2018年第3期40-42,共3页陈华 
写好记叙文是中学生必备的写作能力,但从笔者多年从教经验看,很多同学总是无事可述、无话可写,选材陈旧老套、主题肤浅、无病呻吟,内容假大空,实在不堪卒读。
关键词：写作能力 中学生 培养 心灵 滋润 
高中语文深度阅读的探索与实践被引量：1
《考试周刊》2017年第90期50-50,共1页陈华 
新的课程标准的不断推进要求高中语文老师应该加强对深度阅读的重视,全面提高学生的语文素养。所谓深度阅读就是相对于简单轻松或者以娱乐性为目的的阅读而言,通过阅读,来全面提高学生知识面,让高中生整合多方面的知识和信息,不断拓展...
关键词：高中语文 深度阅读 探索实践 
求解电路有妙招
《课堂内外（初中版）》2007年第1期I0017-I0019,共3页陈华 
关键词：电路 求解 程序性 
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