刘徐湘

作品数：39被引量：106H指数：7
导出分析报告
供职机构：云南大学高等教育研究院更多>>
发文主题：高等教育教师质量管理现象学教育生活更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生艺术更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《高教发展与评估》《高等教育研究》《国家教育行政学院学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题云南省教育厅科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
当大学成为江湖·大咖与青椒被引量：7
《高教发展与评估》2017年第3期56-63,共8页董云川 刘尧 刘徐湘 邓凡 徐娟 
董云川：2017的警觉 斗转星移，大学体系在不经意间演进变化，时至今日，作为政治、经济与文化的综合体，中国大学什么都像又什么都不像，既非单纯的政治组织，也非整体的经济组织，更不是完全的文化组织。不管承认与否，中国大学越来...
关键词：大学体系 江湖 青椒 中国大学 政治组织 经济与文化 经济组织 文化组织 
博雅教育视域下精通与博通教育模式的分析被引量：7
《大学教育科学》2016年第6期50-56,86,共8页刘徐湘 马晓蓉 
在如何达到知识融会贯通的方法和路径上有着精通和博通的区别。古典博雅教育强调以古希腊文和拉丁文阅读经典的文史哲名著,通过深度的阅读与解读达到"自由人"的修养,此为精通模式;现代博雅教育主张教育内容不仅限于文史哲知识,所有知识...
关键词：教育模式 教育理念 古典博雅教育 现代博雅教育精通模式 博通模式 
实践反思与理论进修:教师成长的两个支点
《湖南教育（中旬）（B）》2016年第9期22-23,共2页刘徐湘 
中小学教师的实践反思与理论进修是其事业成长的两个重要支点,也是提升学术水平的基本路径。明确实践反思与理论进修的价值、强化有目的的实践反思与理论进修十分必要。一、中小学教师的实践反思为什么需要实践反思?按照心理学家安德森...
关键词：实践反思 程序性知识 性教育 知识分类 教学知识 教育实践 内隐性 安德 智慧才能 个人性 
论大学理想的五大特性被引量：1
《大学教育科学》2016年第3期30-34,共5页刘徐湘 
大学理想的特性主要体现为浪漫性、超越性、理论性、完美性与动力性五个方面。浪漫性表现为未来指向于浪漫表达方式,回归完整的人性与卓尔不群;超越性表现为对现实和有限的超越,通过对现实和有限的反思与批判,构想完整意义的大学;理论...
关键词：大学理想 浪漫性 超越性 理论性 完美性 动力性 
教师专业发展中的意识分析被引量：7
《高教发展与评估》2016年第2期65-71,共7页刘徐湘 
教育部人文社科基金"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)
教师个体专业发展是一个从对象意识、自我意识到审美意识不断提升的过程。教师在对象意识中把握外在的教育教学对象,从单一到整体、由表浅到深入、由分割到融合、由外在到内在,不断完善;在自我意识中反思教育教学中的内在自我,从自我认...
关键词：教师教育 教师队伍建设 对象意识 自我意识 审美意识 教师专业发展 
略论大学的理想、理念与理论被引量：5
《大学教育科学》2015年第4期14-18,27,共6页刘徐湘 李晓红 
教育部人文社科基金项目"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)
理想是大学从无到有的动力之源,大学理想指向未来,是对大学未来的美好展望,是对大学臻于最完善境界的理性表达。大学理想使大学人有了奋斗目标,给大学发展提供不竭的动力。理念是大学心中值守的价值取向,大学的理念构建于严密的思维,是...
关键词：大学理想 大学理念 大学理论 大学人 
重塑大学精神,促进大学改革的成功被引量：1
《高教发展与评估》2015年第2期30-35,110,共6页刘徐湘 
大学改革的无效与大学精神的缺乏不无关系,由于大学精神的缺乏,使得大学改革流于形式、不能深入、半途而废。重新认识大学精神在大学改革中的作用,以大学精神引领大学改革的方向,激发大学改革的生命力,使大学改革形成合力;重塑大学自由...
关键词：大学改革 大学精神 学术自由 教育理性 教育法制 
跨文化教育:文化融通的智慧被引量：1
《重庆高教研究》2014年第3期21-24,共4页刘徐湘 
联合国教科文组织倡导跨文化教育之目的在于文化融通,实现跨文化教育目的需要文化融通的智慧,其策略体现在不同文化之间的相互理解、认同、学习与吸收等方面。
关键词：跨文化教育 文化融通 智慧 
略论大学的自由学术和学术自由被引量：2
《大学教育科学》2014年第1期38-44,共7页刘徐湘 陈健 
全国教育科学规划课题“西部高校参与式培训提升教师教学能力的行动研究”(BIA120062)
大学自由学术和学术自由的理论源头可以追溯到亚里士多德和康德。亚里士多德认为作为理论原理的哲学知识就是自由学术;康德则认为应该在大学中给本身就是目的的"哲学部"以充分的学术自由。其实践意义在于形成西方大学重视理论知识的理...
关键词：大学制度 自由学术 学术自由 学术权力 
“何谓好大学”系列之一 好大学应具备三个软实力:理想、理念、理论
《高校招生（高考指导）》2013年第10期36-37,共2页刘徐湘 
什么样的大学是好大学？站在不同的角度，有不同的答案。对不同的人来说，也有着千差万别的标准和认识。这个看似简单的闻题，却隐藏着太太的学问。对许多学生和家长而言，弄明白这个问题下所暗舍的答案，对于志愿填报时有效地认识大学...
关键词：中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部