卢洪胜

作品数：29被引量：66H指数：4
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高职通专一体化综合实践活动课程的开发与实施被引量：7
《职教论坛》2016年第18期77-80,共4页卢洪胜 尹喆 石芬芳 
高职学生的通用能力的培养是综合职业能力发展中的一个薄弱环节。行动导向教学中的通用能力与专业能力一体化培养效果远不及预期,第二课堂活动因缺乏课程的规定性学生的参与度较低,高职院校各类教育教学活动各自为阵的导向协同效力低下...
关键词：通用能力 专业能力 综合实践 活动课程 
高职院校通专融合课程体系建设及教学管理创新被引量：8
《职教论坛》2015年第9期22-25,共4页石芬芳 卢洪胜 尹喆 
通识教育和专业教育间的光谱地带位置点,即是呈现高等职业教育与普通高等教育间显著差异的关键。为探索新型职业环境下生物制药技术专业的人才培养模式及与之匹配的课程结构、教学模式,通过案例研究和文献资料研究方法,分析"双元耦合"...
关键词：产教融合 通专融合 通专结合 协同教学 导师制 
校企合作教育下高职毕业设计的开放性组织管理模式创新被引量：1
《武汉职业技术学院学报》2015年第2期95-98,共4页尹喆 卢洪胜 
顺应社会需求及高职开放性教学改革大势,以命题及教学组织形式的开放性、过程监控与考核评价的开放性,以及相关的组织机构与制度保障措施,构建开放性的组织管理模式,探索完善毕业设计与企业技术服务和人力资源需求的结合,达成教学目标,...
关键词：校企合作 毕业设计 组织管理 开放管理 
全程导师制下的高职人才培养模式探索与实践——以武汉职业技术学院生物工程学院为例被引量：3
《价值工程》2015年第7期117-118,共2页陈洁 卢洪胜 
高职院校实施"全程导师制"既是对传统"班建制"教育模式的有效补充,更是倡导个性教育,实现教学相长,真正贯彻"以人为本"教育理念和提高教育教学质量的有效措施。文章结合武汉职业技术学院生物工程学院试点的具体情况,分析了导师制的基本...
关键词：高职院校 “全程导师制” 人才培养模式 
以模拟学术报告会为载体,强化学生综合素质培养
《价值工程》2014年第32期301-302,共2页刘德超 卢洪胜 
社会的发展对高职院校学生的综合素质提出了更高的要求。当前,高职院校采取各种措施来提升学生的综合素质,力争培养出满足社会需求的学生。本文分析了当前高职院校在培养学生综合素质的过程中出现的一些问题,在提升学生综合素质的方法上...
关键词：高职院校 学生综合素质 模拟学术报告会 
一株纳豆芽孢杆菌分离及鉴定
《食品科技》2014年第9期38-41,共4页鞠守勇 肖云 卢洪胜 陈其国 李莉 
湖北省教育厅科学技术研究项目优秀中青年人才项目(Q20116001)
血栓类疾病已经成为威胁人类健康的头号杀手,纳豆芽孢杆菌(Bacillus subtilis natto)产生的纳豆激酶是一种治疗和预防血栓病的中性丝氨酸蛋白酶。从纳豆中筛选到一株芽孢杆菌WZ036,通过生理生化分析及16s rRNA分析为枯草芽孢杆菌,并测...
关键词：纳豆激酶 芽孢杆菌 血栓类疾病 
圆柱螺旋板式换热器双螺旋板同步拉伸—旋压成型工艺
《机械工程师》2014年第3期30-31,共2页卢洪胜 
在圆柱螺旋板式换热器双螺旋板的加工中,采用压制法效率低、成本高,而一次性拉伸成型法又存在螺距误差与翘曲变形。文中提出了双螺旋板同步拉伸—旋压成型工艺,并就下料尺寸精确计算、起始螺距误差校正、三次拉伸与旋压校正等解决方案...
关键词：双螺旋板 精确下料 螺距校正 三次拉伸 三次旋压 
生物制药技术专业“双元整合”订单式人才培养模式的实践被引量：8
《职业技术教育》2010年第26期13-15,共3页卢洪胜 
针对当前生物制药产业"多面性、小批量、小规模订单式需求旺盛"的人才需求特征,高职生物制药技术专业宜采取"双元整合"订单式人才培养模式,即以学校为主体,面向整个生物制药产业完成通识教育及专业技术教育,在订单培养中,以企业为主体...
关键词：生物制药技术专业 人才需求 订单式 人才培养模式 保障机制 
生物制药技术专业“工学结合”教学体系建构研究
《成功》2010年第10期242-244,共3页卢洪胜 
以生物制药技术专业学习领域课程体系开发为龙头,把生产性实训基地、"工学交替"教学模式、"双师"素质与结构的师资团队等,作为一个有机联系的整体来规划建设,从而构建一个"工学结合"的教学体系。本文就上述问题进行了系统阐述。
关键词：学习领域课程体系 生产性实训基地 “工学交替”教学模式 “双师”素质与结构师资队伍 
《生物活性物质分离纯化》学习领域课程设计被引量：2
《武汉职业技术学院学报》2008年第6期36-39,共4页尹喆 卢洪胜 
"工作过程导向"是职业教育课程开发的指导思想,学习领域是工学结合的课程模式之一。本文介绍了武汉职业技术学院生物工程系《生物活性物质分离纯化》学习领域的开发设计思路,着重介绍学习情境设计和课业案例。
关键词：生物分离 学习领域 学习情境 课业设计 
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