方智范

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高中语文课程“学习任务群”价值刍议被引量：6
《七彩语文（高中新语文学习）》2019年第6期3-6,共4页方智范 
参加这次活动,我受到很大的震撼。不管是现场课堂教学展示,还是老师们对教学案例的介绍,给我的感觉是别开生面,令人耳目一新。这次活动对于未来高中语文课程改革的走向,以及将会取得的成就都将产生深远的影响,这个成就不仅指语文教学,...
关键词：语文考试 学习任务群 语文教学 高中语文课程 教学案例 老师 解读文章 发言权 
在孩子的心田播下传统文化的种子——从“日暮当归”说开去(续二)
《七彩语文（教师论坛）》2019年第5期4-6,共3页方智范 
三、'日暮当归'与隐逸情志:'日暮当归',发展到后来,又和隐逸的情志联系到了一起,成了文人的专利品.古代学者认为最早写隐逸情志的一首诗,是《诗经· 邶风·式微》:'式微,式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露.式微,式微,胡不归?微君之躬,胡...
关键词：传统 专利品 联系 心田 文化 发语词 地黑 情志 
在孩子的心田播下传统文化的种子——从“日暮当归”说开去(续一)
《七彩语文（教师论坛）》2019年第4期4-6,共3页方智范 
二、'日暮当归'与游子思乡:'日暮当归'这个情境,后来它的意蕴慢慢扩大,与游子思乡的情绪联系起来了。因为有思妇,就有游子,思妇在家,游子在外,所以这个思妇和游子相伴相生,当思妇在家怀人,情意绵绵的时候,共时态发生的,就是游子在外思乡...
关键词：马致远 枯藤老树 天净沙 《天净沙·秋思》 
在孩子的心田播下传统文化的种子——从“日暮当归”说开去
《七彩语文（教师论坛）》2019年第3期4-6,共3页方智范 
参加这个活动,我心里面是有点忐忑不安的。今天这个活动有多重意义,有教学观摩,有研讨,还有纪念。纪念德高望重的著名语文教育大家于永正老师,但我今天讲的内容与今天活动的主题有相当的距离。从纪念的角度来说,我在这里是没有资格发言...
关键词：于永正 古诗词 黄昏时分 
于漪:中国人文知识分子的典范
《七彩语文（高中新语文学习）》2019年第1期3-7,共5页方智范 
在当代中国,于漪,是一个响亮的名字;于漪老师,已成为引领广大教师精神境界和专业素养的一面旗帜。
关键词：当代中国 知识分子 人文 精神境界 
于漪:中国人文知识分子的典范被引量：1
《上海教育》2019年第1期18-19,共2页方智范 
在当代中国,于漪,是一个响亮的名字;于漪老师,己成为引领广大教师精神境界和专业素养的一面旗帜。
关键词：当代中国 人文知识分子 于漪 专业素养 精神境界 老师 教师 
我对语文核心素养的理解被引量：5
《七彩语文（高中新语文学习）》2017年第1期6-8,共3页方智范 
2016年暑期,我们在扬州举办了一次中学语文教学的小型研讨活动。方智范教授在会上发言,阐述他对＂语文核心素养＂的理解。此文由方教授讲话录音整理而成。
关键词：录音整理 文学教材 综合素养 课型 病梅馆记 汉语语音 口头表达能力 替代关系 语言文字 审美鉴赏 
我的语文学习经历
《七彩语文（初中）》2016年第11期8-9,共2页方智范 
你能想到吗？和语文打了一辈子交道、身为语文教育界大儒的方老，年少时竟然是语文考试中的“差生”!而又是怎样的阅读经历，让方老能在课外阅读中举一反三，触类旁通，养成了一辈子好学、善学的习惯呢？本刊特聘主编、教育部语文课程...
关键词：语文考试 学习经历 语文课程标准 课外阅读 “差生” 举一反三 触类旁通 学习经验 
古诗词解读:语文教师面前的一道铁门槛被引量：1
《七彩语文（高中新语文学习）》2016年第1期3-6,2,共5页方智范 
有人说中学语文课程不等于文学课程,但同样可以肯定的是,没有文学教育和审美活动,也就没有语文课程。其中,古诗词教学是一个难点。如果一个语文教师,能够从感性的、知性的、理性的多个思维层面,对古诗词作品进行解读,并把自己对作品解...
关键词：古诗词教学 中学语文课程 文学课程 文学教育 解读文本 作品解读 审美活动 祖国语言文字 不等于 内在意蕴 
顺应天性才是真教育
《七彩语文（教师论坛）》2013年第10期1-1,共1页方智范 
法国思想家蒙田曾说，“一个构造得宜的头脑胜过一个充满知识的头脑”。法国当代哲学家、教育家埃德加·莫兰在谈到教育时也说：“教育的任务不是纯粹的传授知识，而是传授使我们据以理解我们的地位和帮助我们进行生活的文化。同时，它...
关键词：专业知识 真正的人 固有规律 批量生产 终身发展 
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