赵世恩

作品数：16被引量：82H指数：5
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供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
发文主题：小学数学随机共轭空间拓扑随机赋范模教学实践更多>>
发文领域：文化科学理学艺术更多>>
发文期刊：《数学教育学报》《首都师范大学学报（自然科学版）》《课程．教材．教法》《河南科技大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：国家自然科学基金北京市自然科学基金更多>>
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“问题导向”下促进深度学习的教学实践研究——以小学数学为例被引量：17
《课程．教材．教法》2023年第1期131-137,共7页赵世恩 刘子钰 
在教育领域,深度学习一直是研究的热点。尽管人们对深度学习的概念有着不同的理解,但有一点达成了共识,即深度学习发生的前提是学生要面对具有挑战性的问题,在解决问题的过程中理解所学的知识,提升数学素养。问题解决与深度学习有着天...
关键词：问题导向 问题解决 深度学习 小学数学 教学实践 
中英小学数学教材中“图形的运动”难度比较研究被引量：7
《数学教育学报》2022年第6期80-86,共7页俞蓉 赵世恩 
北京市海淀区教育科学“十四五”规划课题——基于单元整合的小学分数概念学习现状调查与实践研究(HDGH20211376)。
“图形的运动”(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察“图形的运动”这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适...
关键词：小学数学教材 空间观念 对称 平移 旋转 课程难度 比较研究 
《数书九章》方程章及其算筹思想:以“遥度圆城”为例
《首都师范大学学报（自然科学版）》2021年第4期16-20,共5页刘蓓 赵世恩 殷明娥 
中国古代算法思想中的"方程"源于"算筹".13世纪秦九韶提出正负开方术,并将其用于求解一元高次方程,为数值解多项式方程奠定了重要的发展基础.本文以《数书九章》第八卷"遥度圆城"为例,探讨了秦九韶正负开方术求解高次方程正根的解法,剖...
关键词：方程 数书九章 算筹 正负开方术 
深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例被引量：38
《数学教育学报》2021年第1期68-73,共6页于然 赵世恩 
国家自然科学基金项目--随机赋范模理论在两种拓扑下的进一步研究(11401399)。
计算机科学中的深度学习与教育学中的深度学习在理论方面有着很大的区别,但它们实现的过程却有着密切的联系,这是因为计算机科学中的深度学习本质上就是模拟人脑认识世界的一种算法.首先,明确了教育学中深度学习的内涵,讨论两个领域中...
关键词：深度学习 小学数学 教学实践 
九宫格解的一般结构
《首都师范大学学报（自然科学版）》2020年第3期8-12,共5页赵世恩 刘效丽 
国家自然科学基金项目(11401399);北京市自然科学基金项目(1144008)。
有关经典九宫格解法的研究,大多涉及的是九宫格的填法,而没有使用高等数学的工具.本文定义了九宫格的基本概念;建立了九宫格解的2个必要条件,给出了一个简便的九宫格的填法;利用高等代数中的线性方程组理论,得出了九宫格解的一般表达式...
关键词：九宫格 线性方程组 高等代数 MATLAB 
基于提升数学思维的课堂容量的优化
《科学大众（智慧教育）》2020年第1期67-68,共2页李娜 赵世恩 钱张培 
小学阶段是数学思维培养的关键期,而课堂教学又是数学思维培养的主阵地。在新的教学观的背景下,传统“满堂灌”的课堂教学已经不合时宜,既不利于学生数学思维的提升,也没有收到很好的教学效果,这就使得优化课堂容量显得尤为重要。通过...
关键词：小学数学 课堂容量 数学思维 
核心素养导向的数学概念教学阶段探讨被引量：8
《首都师范大学学报（自然科学版）》2019年第4期73-78,共6页俞蓉 刘效丽 赵世恩 
数学学科应当发挥其在学生核心素养发展过程中的独特作用,而使学生掌握数学概念是数学教学的重点,因此通过数学概念教学的过程来推动核心素养的落实是一条重要且关键的途径.数学概念教学中应当注意到,数学概念教学与培养学生应具备的多...
关键词：核心素养 数学 概念教学 
用运算律认识小数乘法的意义被引量：1
《首都师范大学学报（自然科学版）》2018年第6期13-16,共4页赵世恩 宁春霞 张雪 
国家自然科学基金(11401399)资助项目
本文首先以小数乘法为例,诠释与"运算律"相关的数学课程的教学思路;其次针对"小数乘法"与运算律的关联性,对"小数乘法"这节课进行教学设计;最后,关于运算律的教学,给出了相关的教学建议.
关键词：运算能力 乘法分配律 乘法结合律 小数乘法 
数学模型·数学建模·模型思想被引量：7
《现代中小学教育》2018年第8期31-36,共6页赵世恩 于然 
国家自然科学基金资助项目(11401399)
模型思想是重要的数学思想之一,《数学课程标准》明确指出要使学生初步形成模型思想。由于小学数学知识以及小学生问题解决能力的局限,学生很难有机会经历完整且严密的数学建模过程,这就是在小学阶段渗透模型思想的困难所在。本文在明...
关键词：数学模型 数学建模 模型思想 
对称连分数被引量：1
《首都师范大学学报（自然科学版）》2018年第3期6-8,共3页刘效丽 赵世恩 程小红 
国家自然科学基金(11401399)资助项目
本文对对称连分数做一些探讨,给出了两个有理数所对应的简单连分数互为对称连分数的充分必要条件.定理1.3给出两个对称连分数化简后的既约分数的分子分母满足的条件;而定理1.4指出,如果两个有理数的分子分母满足这些条件,那么它们对应...
关键词：简单连分数 对称连分数 
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