高静波

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夏昌权 一个乡村教师平凡的世界
《今日教育》2015年第4期28-31,共4页高静波 马建斌 张磊 
接棒代课 19年后，夏昌权依然时常想起改变他命运的1996年秋天的那个午后。那天，恩师张宗茂（电影《守望一生》的主人公原型）走了十几里的山路突然造访，没来得及喝一口水，就着急又恳切地对他说：“来学校吧，水田村的娃娃们要读书!...
关键词：乡村教师 世界 平凡 主人公 读书 学校 大学 毕业 
教师队伍建设的“永川故事”面向每一位教师的成长
《今日教育》2015年第3期22-24,共3页高静波 马建斌 
核心背景2015年1月8日，重庆市召开直辖以来首个全市教师工作会，把教师队伍建设摆在了非常重要的位置。1月29日，《重庆日报》公布“强师兴教——教师发展最具推动力区县（学校）”评选结果，永川成为获此殊荣的区县之一。《今日教育...
关键词：教师队伍建设 永川 成长 故事 教育均衡发展 《重庆日报》 《今日教育》 教师队伍培养 
重庆市巴蜀中学学术年会巡礼 一所中学的学术愿景与实践
《今日教育》2014年第12期24-27,共4页高静波 张磊 
中学学术：小与大的辩证法 “科研立校”“科研兴校”业已成为教育界公认的口号。然而由于价值导向不明、激励机制缺乏、评价机制不当等因素，中小学教育科研工作普遍存在“高大全、华而不实、只顾两头不顾过程”等问题，导致中小学教...
关键词：巴蜀中学 学术年会 重庆市 “科研兴校” 教育科研工作 中小学教师 实践 激励机制 
本刊专访重庆市九龙坡区教育委员会主任 陈瑜 拨亮教育人心中的明灯
《今日教育》2014年第5期24-25,共2页高静波 张富伟 
2014年4月7日，中央电视台《新闻联播》播出了重庆市九龙坡区谢家湾小学的课程改革情况；4月2日，《人民日报》刊发题为《重庆九龙坡区2000小学生探寻新家风》的长篇报道文章；《光明日报》《中国教育报》《重庆日报》等媒体也相继刊发...
关键词：重庆市九龙坡区 教育委员会 教育综合改革 《中国教育报》 主任 专访 人心 《新闻联播》 
综合改革实验激活一方教育生态
《今日教育》2014年第5期26-27,共2页高静波 张磊 张颖 
《今日教育》：党的十八届三中全会决定，做出了深化教育领域综合改革的部署。而早在2012年6月，重庆市九龙坡区人民政府就与中国教育科学研究院签署协议，合作共建“教育综合改革实验区”。近两年来，九龙坡区主要从哪些方面推进教育...
关键词：教育综合改革 实验区 教育生态 重庆市九龙坡区 激活 《今日教育》 科学研究院 三中全会 
本刊专访重庆育才中学校长 金永 育才风骨
《今日教育》2014年第2期24-27,共4页高静波 
在与金永的面谈中，这位从教已逾三十年，操持重庆育才中学三年有余，业界关注颇高的校长，豪情畅言学校教育的爱和难，间或谈及年少趣事、求学艰难，更介绍自己潜心收藏、醉心中西文化的“幸福”感受，时而爽朗大笑，随即颔首沉思，性...
关键词：重庆育才中学 中学校长 专访 风骨 学校教育 中西文化 三十年 
梁文政 立场事关情怀与尊严 本刊专访重庆市忠县教育委员会主任
《今日教育》2014年第1期26-27,共2页高静波 
2013年12月11日，山城隆冬。眼前的忠县教委主任梁文政瘦削、千练、平和。说起最在行的教育，他没有眉飞色舞，冷静、平实，眉宇间有作为教育人常见的沉着和思索。
关键词：教育委员会 教委主任 忠县 梁文 重庆市 专访 尊严 情怀 
有效提升教育对区域经济社会发展贡献度——对话梁文政
《今日教育》2014年第1期28-29,共2页高静波 张富伟 张颖 
贫困县办大教育不是口号那么简单 今日教育：前段时间，有主流媒体质疑“贫困地区扛不起教育强市的大旗”，对此您怎么看？ 梁文政：教育与经济发展之间是双向的非均衡的互动关系。现代经济社会中经济对教育的影响越来越主动，起的作...
关键词：区域经济社会发展 大教育 梁文 贡献度 对话 经济发展 教育工作者 教育强市 
一场基于责任的调研——重庆市教科院教研员参与高中新课程实验初期调研掠影
《今日教育》2010年第11期13-14,共2页黄瑞 高静波 
九月刚过，这场全面摸底重庆40个区县和7所委直属中学高中新课程实验情况的调研拉开了序幕。在重庆市教科院院长万明春，副院长陈定凡、李常明，院长助理姜伯成等领导带领下，教科院中教所所有教研员和课改中心成员兵分四路，奔赴全市...
关键词：新课程实验 重庆市 教研员 调研 高中 责任 副院长 中学 
解读“行动”背后的标本意义
《今日教育》2010年第6期8-15,共8页孙曙 张富伟 高静波 
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”……1200多年前。一串慷慨激越的音符，将中国唐代两位最伟大诗人的身姿定格在奉节夔门之畔。
关键词：素质教育 奉节县 重庆市 纪实 工程 意义 标本 解读 
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