龚祖华

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提高学生计算能力的有效策略
《青年教师》2016年第8期29-30,共2页龚祖华 王海鹰 
计算能力是人们日常生活所具备的一项基本能力，是学习数学的基础，计算教学贯穿于小学数学教学的全过程。学生在学习数学时常为计算题做得慢和做得不准而发愁，每次考试后也有老师会对学生说：“要是计算题能全对的话你就会及格或取得...
关键词：计算能力 学生 有效策略 小学数学教学 学习数学 数学成绩 基本能力 日常生活 
让学生“做”中创造性学习——《认识圆》教学设计与评析
《教育视界》2016年第16期56-58,共3页朱海燕 龚祖华 
人教版小学数学六年级上册第55～57页。 1．认识圆的各部分名称，会用圆规画圆。2．通过实际操作活动，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
关键词：教学设计 学生 小学数学 操作活动 六年级 人教版 
提高学生运算能力的有效策略被引量：2
《小学数学教育》2016年第11期13-14,共2页龚祖华 王海鹰 
运算能力是人们日常生活所具备的一项基本能力，是学习数学的基础，运算能力的培养应贯穿于小学数学教学的全过程。学生在学习数学时常为计算题做得慢和做得不准而发愁，每次考试后也有教师会对学生说：“要是计算题能全对的话你就会取...
关键词：运算能力 学生 有效策略 小学数学教学 学习数学 数学成绩 能力的培养 基本能力 
小学数学考试命题的策略被引量：1
《小学数学教育》2016年第6期5-7,共3页龚祖华 
《数学课程标准（2011年版）》指出：＂学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生...
关键词：数学考试 学习过程 学习评价 中所 折线统计图 解题技巧 相信你 数学思考 课程标准 数量关系 
追求有效的数学教学
《青年教师》2015年第7期10-12,共3页龚祖华 
无论教学如何改革，有效的课堂应是我们永恒的追求。如何让数学课堂更有效呢？我认为必须抓好以下四个关键词：即目标、问题、小组、生成。
关键词：数学教学 数学课堂 关键词 
在探究中体会优化本质——“烙饼问题”教学设计与思考
《教学月刊（小学版）（数学）》2015年第7期30-33,共4页程红英 龚祖华 
【教学内容】人教版四年级上册第八单元“数学广角--烙饼问题”。 【教学目标】 1.通过生活中的烙饼事例，体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2.认识解决问题策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。
关键词：最优化方案 教学设计 本质 解决问题策略 教学内容 教学目标 四年级 人教版 
践行课标理念 突显数学本质——参加全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会有感
《小学数学教育》2015年第11期50-51,共2页龚祖华 
2015年4月13—16日，全国小学数学（人教版）示范课观摩交流会在美丽的春城——云南省昆明市举行。这次观摩交流会由人民教育出版社小学数学室主办，云南省教育学会小学数学教学专业委员会、云南省教科图书中心、云南师范大学附属小学...
关键词：小学数学教学 交流会 示范课 人教版 观摩 课标理念 数学本质 人民教育出版社 
简约的设计 真切的体验——吴冬冬老师“长方体和正方体的认识”教学片断与赏析被引量：1
《小学数学教育》2014年第1期140-141,共2页龚祖华 
2013年10月21—23日，我有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，江苏省吴冬冬老师执教的“长方体和正方体的认识”一课，给我留下了深刻的印象。
关键词：正方体 长方体 教学片断 老师 设计 简约 赏析 数学教学改革 
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