邢毅丽

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发文主题：幸福教育家长教育劳动课教学口语交际课教学质量更多>>
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让幸福教育走进小学德育工作
《现代中小学教育》2012年第5期11-12,共2页邢毅丽 于洋 
作为新时期的学校教育,要让幸福教育走进小学德育工作中。具体讲在选干部时要发挥学生的自主性,在社会实践活动中要发挥学生的参与性,在课堂教学中要发挥学生的合作性,在生活中要发挥学生的责任感,从而构建以优质教育打造幸福校园的德...
关键词：幸福 教育 德育 工作 
聚焦生活 培养“幸福小主人”
《基础教育参考》2012年第1期81-81,共1页邢毅丽 于洋 
近年来，山东省文登市第二实验小学将目光投向孩子的日常生活，以“幸福教育”理念为核心，引导孩子在生活中磨砺、积淀、成长．使他们成为“幸福小主人”。
关键词：“幸福教育” 日常生活 主人 聚焦 培养 实验小学 文登市 山东省 
口语交际课《鼓励》教学设计
《小学语文》2009年第9期34-36,共3页邢毅丽 
《精品课堂》栏目自创办以来，秉承精选课例、展现名师风采、锻造未来名师的宗旨，在呈现形式上不断拓展思路，力求多方贴近教师朋友们的需求。本期推出的口语交际课例分为课例设计、专家评析、磨课经历三部分。“课例设计”以整体形象...
关键词：口语交际课 教学设计 课例设计 整体形象 旁观者 精品 名师 专家 
千淘万漉始到“金”——我的口语交际课《鼓励》磨课历程
《小学语文》2009年第9期38-40,共3页邢毅丽 
2005年起，我校作为核心学校参与了由李家栋老师主持的山东省教育科学规划“十五”重点课题“语文生活化的理论与实践研究”工作，重点研究“口语交际教学生活化的策略”。《鼓励》一课的教学是该课题结题会上的一节公开课。该课展示后...
关键词：口语交际课 “金” 教学生活化 教育科学规划 重点课题 语文生活化 实践研究 “十五” 
让生命因读书而精彩
《中小学校长》2009年第7期50-52,共3页邢毅丽 
“读书是一种享受，一种快乐。“大量的事实证明，一切学识渊博、才智出众的人都有大量阅读的习惯，可以说，具备一定的阅读能力、养成良好的阅读习惯对每个人的成长都至关重要。我校自开展家校立体读书工程以来，走过了一段难忘的阅读...
关键词：读书工程 生命 阅读能力 事实证明 人的成长 阅读习惯 生活方式 
小学劳动课的考核与评定
《小学教学研究》2000年第12期35-36,共2页邢毅丽 殷伟波 
九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲中明确规定：劳动课要进行考核，考核的内容主要是学生的劳动态度、所学知识在实践中的运用情况以及劳动成果的质量等。
关键词：劳动课教学 小学 九年义务教育 学生 考核 全日制 运用情况 
中年级的劳动课教育
《小学教学研究》1999年第9期33-34,共2页邢毅丽 
在劳动课教学中,我们采用“四、四、四”制,在保证课堂教学质量的同时,以劳动实践为主,寓思想教育于劳动实践之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,收到了良好的效果。下面以中年级为例,谈谈我的做法和...
关键词：劳动课教学 思想教育 劳动实践 课堂教学质量 学生 小学中年级 行为习惯 劳动观念 技能 公益劳动 
敢说想说会说
《小学语文教学》1998年第12期24-24+26+25,26+25,共3页邢毅丽 徐国振 
一、保护欲望，让学生敢说。这是进行说话训练最基本的要求，旨在鼓励学生解放思想，大胆地、轻松地、无所顾忌地说，激发说话的热情。１．对“抢说”者。教师首先要放下尊长的架子，置身于学生当中，师生间平等对话。同时，要肯定抢说...
关键词：说话训练 敢说 教师 创设条件 第二实验小学 主题中队会 山东文登市 性格特征 消除心理障碍 解放思想 
以第八册为例谈读写例话的教学
《小学语文教学》1998年第6期42-43,共2页邢毅丽 
以第八册为例谈读写例话的教学□山东文登市第二实验小学邢毅丽一、整体着眼，把握读写例话的编排特点。义务教育教材各册的编写以训练项目为核心形成训练组，从而体现训练的整体性，而每组的训练重点是通过“读写例话”进行概括的。因...
关键词：读写例话 训练重点 例谈 训练项目 第二实验小学 阅读教学 山东文登市 顺序写 引导学生 事物特点 
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