陆玉凤

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供职机构：吴江市梅堰中学更多>>
发文主题：课堂教学以学生为本一元二次方程从心开始初中数学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
发文期刊：《青少年日记（教育教学研究）》《长三角.教育》《中学俄语》《中学课程辅导（教学研究）》更多>>
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努力打造充满活力的数学课堂
《青少年日记（教育教学研究）》2014年第8期59-59,共1页陆玉凤 
教育心理学家布鲁纳说过：＂知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是被动的接受者,而应该是知识获得的主动参与者、探究者。＂自主探究型课堂教学,变传统的＂接受→储存→再现＂的学习过程为＂探究→发现→创造＂的学习过程,实现以...
关键词：教育心理学家 学习过程 自主学习 探究者 接受者 课堂教学 主动参与者 布鲁 教学学习 因式分解法 
工作落实要思考的三个等式
《江西教育（管理版）（A）》2013年第28期30-31,共2页金坤荣 陆玉凤 
如何落实工作任务,这是管理者不可回避的问题.就学校而言,工作任务的主人是教师.如何想方设法调动教师工作的积极性,促使工作达到预期目标,促使管理达成和谐效果,这是摆在学校管理者面前的一项重要课题.笔者阅读书报杂志,深入管理一线,...
关键词：考评结果 后进者 第二次考试 
浅谈在数学教学中渗透德育教学
《青少年日记（教育教学研究）》2013年第1期59-59,共1页陆玉凤 
教师不仅是教书，更重要的是育人，让学生健康地成长，所以教师应在教学工作中，善于发掘与教学内容有关的德育因素，并通过教学过程渗透给学生，从而达到教书育人的目的。作为基础学科的数学，本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素...
关键词：数学教学过程 德育教育 渗透 知识体系 教学工作 教学内容 教书育人 基础学科 
在课堂上给学生自主的时间
《中学课程辅导（教学研究）》2012年第4期39-40,共2页陆玉凤 
学生是学习的主体，学生在课堂学习过程中需要自主思考的时间，教师要注意留给学生自习、探究、质疑、评价、反思的时间，让学生通过这些自主时间，更好地完成课堂任务。
关键词：自主时间 课堂教学 学生 
初中数学教学中引导学生学会反思的实践研究
《学校管理》2010年第4期24-25,共2页陆玉凤 
就数学学习而言,反思是指学生对自己数学学习活动过程的再思考、再审视,它有利于学生提高学习效益和自学能力,养成良好的学习习惯。
关键词：初中数学教学 数学学习活动 学习效益 解题过程 自学能力 方法策略 课堂教学 一元二次方程 学习主体 
会听 会思 会问——教学生学会学习的粗浅尝试
《中国农村教育》2010年第8期59-60,共2页陆玉凤 许从容 
一、教学生“会听” 中学生获取知识的重要方式之一就是“听课”，听必须善于选择主次捕捉纲目，分解信息，感知重难点。“听”是各种学习的重要手段，更是一个人终生学习、工作乃至现代生活的必不可缺的基本能力，自从“班级授课”形...
关键词：学会学习 中学生 获取知识 听课质量 终生学习 基本能力 现代生活 班级授课 
有效教学从“心”开始
《长三角.教育》2010年第1期92-93,共2页任美凤 陆玉凤 
新课程倡导“以学论教，教是为了促进学”。课堂教学以促进学生的发展为本，一堂课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。著名教育家罗杰斯曾说：“我们不能直接地传授他人，我们只能使他人的学习得以容易的展开。正如谚语所说：可以...
关键词：有效教学 “心” 著名教育家 发展为本 课堂教学 教学过程 新课程 学生 
精致管理:学校发展的基石
《江西教育（管理版）（A）》2009年第7期58-59,共2页金坤荣 陆玉凤 
精致管理是一种最大限度利用教育资源，体现以学生为本，以实现教育最大价值为目标的管理形式。为此，我校以精致为手段牢牢抓住管理的各个环节．把精致落实在平时的行动之中，采取了扎实的措施，取得了实在而突出的管理成效。
关键词：管理成效 学校发展 教育资源 以学生为本 最大价值 
巧做构形填空题
《中学俄语》2007年第5期59-59,共1页陆玉凤 
针对同学们平时做构形填空题和考试过程中的棘手问题,笔者经过多年的实践和研究,总结了以下方法,供参考。
关键词：填空题 构形 考试过程 同学 
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