周红莉

作品数：35被引量：181H指数：7
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供职机构：广东轻工职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校高职教育区域经济家庭收入高职更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《教育与职业》《当代教育科学》《教育学术月刊》《广东教育（职教）》更多>>
所获基金：广东省哲学社会科学规划项目广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
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高职教师信息化教学能力提升:形势、问题与策略被引量：8
《职业教育研究》2023年第11期64-68,共5页周红莉 吴兆明 
2021年广东省教育科学规划课题“高职教师混合式教学能力框架与评价机制研究”(项目编号:2021GXJK593);2022年广东省职业院校教学能力与教育技术工作指导委员会课题“数字经济时代高职教师信息化教学素养提升的研究与实践”(项目编号:JXNLJG202205)。
面对数字经济时代国际趋势、国内政策和高职教育发展的新形势,教师信息化教学能力的提升成为影响信息技术与教育教学融合创新发展全局的关键,存在着国家标准缺位、教师数据智慧不足、培训体系不健全等主要问题。在职业教育提质培优和类...
关键词：信息化教学能力 高职教师 数字经济 制度 标准 
职业教育教师专业发展:国际走向、本土诉求与路径选择
《职业教育研究》2022年第11期63-67,共5页周红莉 
全国轻工职业教育教学指导委员会2020年课题“‘双高教育研究计划’下职业教育专业教学资源库引领型的高职院校智慧教学模式研究”(项目编号:QGHZW2020123);2021年广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“高职教师混合式教学能力框架与评价机制研究”(项目编号:2021GXJK593)。
教师专业发展在提升教师队伍整体素质、推进职业教育高质量发展中发挥着重要作用。通过对新科技革命推动教师专业“新发展”、终身教育加速教师角色“新转变”、职教改革再造教师发展“新动能”以及多样化生源提出教师能力“新期望”等...
关键词：职业教育 教师专业发展 产教融合 能力框架 专业标准 
智慧型云端自主学习平台的探索与实践
《广东教育（职教）》2021年第8期25-28,共4页柯贞金 周红莉 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“粤港澳大湾区职业教育布局结构优化研究”(DJA190346,主持人:卢坤建);广东轻工职业技术学院教改“依托云端自主学习平台的教学模式改革与实践”(JG201908,主持人:柯贞金);全国轻工职业教育教学指导委员会2020年课题“‘双高计划’下职业教育专业教学资源库引领型的高职院校智慧教学模式研究”(QGHZW2020123,主持人:周红莉)。
信息技术是教育改革的手段和基础,也是教育深化改革的突破口,它促进了教育变革的同时,也提升了教育质量。教育与信息技术的融合经历了电化教育阶段、多媒体教育阶段、网络教学阶段、数字教育阶段等,现阶段正在展开依托人工智能的智慧教...
关键词：智慧教育 多媒体教育 自主学习平台 电化教育 信息技术 智慧型 人工智能 教育变革 
广东一流高职院校建设研究:进展、问题与对策--基于2018年18所院校中期检查报告的分析被引量：1
《天津职业大学学报》2020年第1期7-11,共5页周红莉 
全国教育科学“十三五”规划国家青年课题“社会主要矛盾转变背景下优质教育资源供给制度研究”(CFA180250,主持人:陈武林)的研究成果。
自"广东一流高职院校建设计划"实施以来,深圳职业技术学院等18所建设单位通过树立共同愿景、践行组合策略、实施绩效价值导向的目标管理和辐射带动发展,显著促进了内涵建设。但是,由于周期短、任务重等因素,面临着保障性政策乏力、"放管...
关键词：广东 一流高职院校 创新 经济社会 
广东“一流高职院校建设”的共性与个性研究被引量：1
《天津职业大学学报》2019年第6期19-22,28,共5页周红莉 
2018年度全国轻工职业教育教学指导委员会课题“共性与差异:广东一流高职院校建设的理论与实践”(QGHZW2018009;主持人:周红莉);2015年广东省哲学社会科学规划项目“职业教育教师专业发展:国际比较与模式构建”(GD15XJY05;主持人:李国杰)的研究成果
为扩大优质教育资源,促进高职院校内涵建设与高质量发展,2016年,广东启动了"一流高职院校建设计划",共立项建设18所高职院校。数据显示,2018年底,18所单位中期目标平均完成率为76.66%,综合实力、人才培养、科研和社会服务等水平得到显...
关键词：广东 一流高职院校 共性 个性 高质量发展 
互动逻辑与实践探索:产教深度融合下的高职校地协同创新发展研究被引量：1
《广东轻工职业技术学院学报》2019年第2期37-40,共4页周红莉 李国杰 
2015年广东省哲学社会科学规划项目“职业教育教师专业发展:国际比较与模式构建”(GD15XJY05);2017年广东轻工职业技术学院机制体制项目“高职院校提升教师的科研与技术服务能力的机制体制的研究与实践(KJJZ004)”;全国轻工职业教育教学指导委员会2018年度课题“共性与差异:广东一流高职院校建设的理论与实践”(QGHZW2018009)
随着国家对职业技术教育的持续高度关注,推进产教深度融合成为提高高职人才培养质量、促进区域经济社会可持续发展的关键举措。顺应这一时代背景,高职校地关系遵循着以创新为引擎、以协同为方式、以可持续发展为目的的互动逻辑,已大步迈...
关键词：高职院校 协同 发展 创新 产教融合 
高职院校公共实训中心(基地)建设运行的挑战与创新被引量：3
《天津职业大学学报》2019年第2期36-40,共5页郑莹 周红莉 
全国轻工职业教育教学指导委员会2018年度课题“共性与差异:广东一流高职院校建设的理论与实践”(QGHZW2018009;主持人:周红莉);2017年广东轻工职业技术学院实验实训资源共享机制研究项目“高职院校公共实训中心(基地)建设运行的挑战与创新”(KJJZ013;主持人:周红莉)的研究成果
伴随高职教育从规模化扩张走向内涵式发展,联合高职院校、政府、行业协会、企业等多方力量共建共享公共实训中心(基地),已成为引企入教、推进工学结合人才培养模式改革和深化产教融合的重要举措。当前,遵循公共性与示范性、适用性与先...
关键词：高职院校 公共实训中心(基地) 资源整合 人才培养 开放共享 
探索与前瞻:基于“一带一路”的广东高职教育发展研究
《教育导刊（上半月）》2019年第3期88-92,共5页周红莉 
2015年广东省哲学社会科学规划项目"职业教育教师专业发展:国际比较与模式构建"(编号:GD15XJY05);全国轻工职业教育教学指导委员会2018年度课题"共性与差异:广东一流高职院校建设的理论与实践"(编号:QGHZW2018009);2018年广东轻工职业技术学院人文社科项目"广东省一流高职院校建设的共性与个性研究"(编号:RW2018-010)
在"一带一路"倡议下,广东高职教育面临着进一步促进开放合作、提高国际影响力的重大机遇,打造教育开放新格局、推动国际化创新发展成为最重要举措。依托多种先天优势、新一轮改革开放的动力、新时期广东精神的引领和高职教育模式的转型...
关键词：广东 “一带一路” 高职教育 国际化发展 人才培养 
高职院校与属地产业园区的合作对接研究被引量：8
《教育导刊（上半月）》2018年第10期82-86,共5页周红莉 
2015年广东省哲学社会科学规划项目"职业教育教师专业发展:国际比较与模式构建"(编号:GD15XJY05);2017年广东轻工职业技术学院实验实训资源共享机制研究项目"高职院校公共实训中心(基地)建设运行的挑战与创新"(编号:KJJZ013);2018年广东轻工职业技术学院人文社科项目"广东省一流高职院校建设的共性与个性研究"(编号:RW2018-010)
国内外实践表明,产业园区是区域经济发展的"增长极"和"催化剂",有着巨大的经济效益和社会效益,与高职院校具有较强的互补性。高职院校与属地产业园区的合作对接由来已久,形式多样,顺应着高校产学研合作的基本规律,有利于促进产业结构的...
关键词：高职院校 产业园 产教融合 协同发展 创新 
应届毕业生评价高职教育满意度的实证研究——以广东轻工职业技术学院为例
《高等职业教育探索》2018年第3期58-62,68,共6页周红莉 
2015年广东省哲学社会科学规划项目"职业教育教师专业发展:国际比较与模式构建"(GD15XJY05);2017年广东轻工职业技术学院教改项目"基于学生视角的高职教育满意度调查研究"(JG201715);2017年广东轻工职业技术学院实验实训资源共享机制研究项目"高职院校公共实训中心(基地)建设运行的挑战与创新"(KJJZ013)
高职教育满意度调查是衡量学生对教育是否满意及实际体验与预期间差异程度的重要标尺,体现着学校对内涵建设与可持续发展的不懈追求。2016年广东轻工职业技术学院402名大三学生参与了高职教育满意度调查。研究发现,近七成为广东省县域...
关键词：高职教育 满意度 教育质量 教育公平 教育环境 
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