金岳祥

作品数：17被引量：70H指数：4
导出分析报告
供职机构：杭州师范大学更多>>
发文主题：终身学习学习型城市范式转换课程改革终身学习体系更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教生物学更多>>
发文期刊：《杭州师范大学学报（自然科学版）》《湖州师范学院学报》《教学研究》《比较教育研究》更多>>
所获基金：浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目浙江省哲学社会科学规划常规性立项课题全国教育科学“十一五”规划课题杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
回归强有力的知识传统——社会实在论对建构主义的扬弃被引量：3
《教学研究》2024年第2期33-39,共7页张海燕 金岳祥 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题(BIA220071)。
建构主义知识观重视学生在知识学习过程中的主动建构,积极肯定先前经验对学习的促进作用,提倡不同知识受益群体的地位是平等的,教师是学生学习活动的协调者。但过度强调建构主义易抹杀知识内在价值,将知识化约为群体利益博弈的结果,混...
关键词：建构主义 社会实在 知识 
我国学习型社会建设的政策演进与发展特征--基于对学习型城市建设中政府注意力配置的研究被引量：1
《职业技术教育》2024年第1期58-65,共8页金岳祥 祝若宁 
2019-2020年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“浙江学习型城市建设的有效路径与创新机制研究”(2021GH005);2020年杭州师范大学省优势特色学科重点培育项目“浙江学习型城市建设的有效路径与创新机制研究”(20JYXK005),主持人:金岳祥。
建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国是党和政府做出的重大战略部署,学习型城市建设是推进学习型大国建设工程的重要抓手,政府对学习型城市建设的政策导向决定着学习型大国建设的应有高度。基于36年《教育部工作要点》,构建任务...
关键词：《教育部工作要点》 学习型城市 注意力配置 学习型社会 终身学习 
教育实习与师范生教学反思能力相关性分析--以杭州师范大学生物科学专业为例被引量：2
《中学生物教学》2018年第10X期10-12,共3页裘芳子 蒋丁伟 刘莹莹 林依宁 金岳祥 
浙江省自然科学基金一般项目(LY14G030015);浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目:教育实习与师范生教学反思能力相关性研究--以生物科学专业为例(2016R423041);教育部人文社会科学研究规划基金项目(14YJA880026);杭州师范大学2015年学风建设项目:“导师+项目+团队+竞赛+企业”学科竞赛促学风模式的探索与实践的阶段性成果
从"教学反思的内容""教学反思的层次和类型""教学反思的过程""促进教学反思的方法""教学反思的影响因素"5个维度对实习师范生教学反思能力展开调查,分析了实习师范生在教学反思过程中存在的问题,提炼了影响实习师范生教学反思能力的因素...
关键词：教育实习 教学反思能力 生物师范生 
生物师范生实习前后课堂教学技能的调查与思考——以杭州师范大学生物科学专业为例被引量：1
《中学生物教学》2015年第1X期30-33,共4页周淑婷 何菲 魏佳晋 张晓敏 蒋丁伟 金岳祥 
2014年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目:实习支教与师范生课堂教学技能培养相关性研究——以生物科学专业为例(项目编号:2014R421030);杭州师范大学“本科教学创一流工程”项目:教师专业技能实训环境与资源建设(项目编号:PD11009008004))的阶段性成果
以杭州师范大学生命与环境科学学院生物师范生的教育实习为研究内容,从"语言""提问""演示"等课堂教学技能对大四师范生开展实习前后的调查,分析现阶段教育实习存在的问题,旨在审视师范生教育实践课程的现状,提出生物师范生教育实习的3...
关键词：生物师范生 课堂教学技能 教育实习 
英国终身学习政策发展与实践被引量：4
《职业技术教育》2014年第1期89-93,共5页金岳祥 
2010年度杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题<推进杭州终身学习和学习型社会发展的政策与制度研究--国际比较的视角>;2008年度浙江省哲学社会科学规划常规性立项课题<终身学习制度与政策的比较研究>;全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题<发达国家推进终身学习和学习型社会的路径和机制比较研究>(FFB090676);主持人:金岳祥
为应对21世纪经济全球化和国际竞争的挑战,英国把终身学习看作刺激经济增长、实现社会公正的重要举措,并推出了提高成人技能、刺激学习需求、扩大学习机会等终身学习政策举措。构建终身学习体系和基本建成学习型社会已经成为我国十六大...
关键词：终身学习政策 英国 学习型社会 
感恩校友,励志助学——REACH奖学金
《生命世界》2012年第9期38-41,共4页金岳祥 
校友是大学发展的宝贵财富和重要力量。在近年来的办学实践中，杭州师大生命与环境科学学院几代学人保持和弘扬了“笃学尚行，和谐卓越”的优良办学传统，同时他们也秉承着“勤慎诚恕，博雅精进”的校训精神，传承文明薪火，
关键词：奖学金 环境科学 办学 
完善终身学习体系 构建杭州学习型城市被引量：6
《中共杭州市委党校学报》2006年第6期32-36,共5页金岳祥 
面对学习型社会和知识经济的挑战,完善终身学习体系、构建学习型城市是促进杭州经济社会全面发展、提前实现现代化的迫切需要,又是提升城市文化品位、塑造城市精神、增强城市综合竞争力的题中应有之义;尤其需要从战略角度,加强对杭州学...
关键词：终身学习体系 学习型城市 杭州 
英国当前的终身学习政策及对我国的启示
《世界职业技术教育》2005年第5期6-11,共6页金岳祥 
为应对经济全球化，增强本国经济核心竞争力，英国政府提出把发展教育作为提升本国经济实力的良方。为此，政府出台了一系列政策措施，扩大16岁后学生入学人数，提高未来劳动者素质；同时关注弱势群体，构建公正、公平的终身学习体系，...
关键词：英国 终身学习 终身学习体系 英国政府 政策 经济全球化 学习化社会 核心竞争力 劳动者素质 经济实力 
教师专业成长:课程改革与教师继续教育被引量：4
《杭州师范学院学报（医学版）》2005年第4期319-321,共3页金岳祥 
杭州市教育科学"十五"规划课题(0318XP07);杭州师范学院2003年科研立项课题(2003XJM01)成果之一。
课程改革的成败归根结底取决于教师,优秀的教师使人的生活更有生机,并赋予个体发展能力。教师如何提高自我专业发展的意识和能力,以便更有效地促进学生全面、健康、和谐地发展,是基础教育面临的一个迫在眉睫的问题。师范院校要审时度势...
关键词：课程改革 范式转换 
审美文化:高等教育的“第三文化”被引量：4
《北京理工大学学报（社会科学版）》2005年第4期86-89,共4页王小飞 金岳祥 
审美文化是科学文化滋长的坚实心理基础,同时又是人文文化陶冶过程中不可取代的重要阶段。在理性追求、价值诉求和创造实践方面,科学与人文总是“纷争频仍,”而审美文化恰恰在这一方面超越、融合并完善了“两种文化”而成为独立的“第...
关键词：审美文化 科学 人文 第三文化 高等教育 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部