龙艳文

作品数：48被引量：26H指数：3
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发文主题：高考数学高中数学单调性解题思维基本题型更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术艺术更多>>
发文期刊：《教育研究与评论（中学教育教学）》《中小学数学（高中版）》《中国数学教育（高中版）》《中学教研（数学版）》更多>>
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构建解决问题思维路径,发展学生数学核心素养——“抽象函数研究”高三复习课例点评
《中国数学教育（高中版）》2024年第10期24-26,共3页龙艳文 
基于“抽象函数研究”一课,从教学内容选择、整体结构设计、课堂教学过程和解题思维教学等方面进行课例评析.该课内容以切入口小而微的微专题形式实现了专项突破;整体结构设计以知识线、思想方法线和研究策略线三条线融合展开;在教学过...
关键词：高三复习 抽象函数 思维路径 解决问题 
波利亚分解重组观下一个数学解题思维模型的构建
《中学数学教学参考》2024年第28期9-11,共3页龙艳文 
对波利亚分解重组观简单综述,以2023年新高考Ⅰ卷第19题第(Ⅱ)问为例,构建一个数学解题思维模型:首先,对遇到问题进行分解条件和辨析特征;然后,基于积累总结的各种类型,识别所涉及问题的类型,联想相关类型问题的解题方法;通过选择方法...
关键词：分解重组 数学解题 思维模型 
“全概率公式”课例点评
《中学数学教学参考》2024年第22期20-22,共3页龙艳文 
基于王娟老师的全概率公式示范课,从教学环节设计、课堂活动实施、现场板书设计等方面进行点评。提出一些对全概率公式教学的思考,如尝试让问题情境更开放,教学的过程抓住全概率公式本质等。
关键词：全概率公式 教学设计 点评 
纵观五年新高考Ⅰ卷看高考数学命题导向
《中学数学月刊》2024年第7期18-19,共2页龙艳文 
以近五年的新高考Ⅰ卷,特别是2024年新高考Ⅰ卷的试题为例,从试卷结构、试题难度、内容考查、情境试题等方面剖析高考命题中的变与不变,探索高考命题的规律,明晰高考命题的导向.
关键词：新高考Ⅰ卷 高考数学 命题导向 
初高中衔接教学实践对比研究——以“函数图像的对称性”为例
《中学数学教学参考》2024年第13期19-22,共4页吕俊 龙艳文 
南京市教育科学“十四·五”规划课题“新课程标准下初中、高中、大学数学衔接教学策略研究”(L/2021/260)阶段性研究成果。
目前,"三新"背景下的新高考,哪怕题目并不难,但只要是所谓的"新面孔",很多学生就"招架不住",不能灵活解决问题。日常学习中,学生仅学习所谓的解题技巧,而不重视知识的来龙去脉,对数学知识没有整体认识,很难提升自身的思维能力。教师要...
关键词：初高中衔接教学 函数图像的对称性 对比研究 
融合其它内容的概率统计命题思考被引量：1
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2023年第10期15-17,共3页卢荣亮 龙艳文 
本文基于高考数学对学科素养的考察要求,尝试将数列、函数、向量等内容融合进概率统计试题中,再对试题进行分析,依此探索融合其它模块内容的概率统计命题方法.
关键词：高考数学 概率统计 命题 融合 数列 函数 向量 
从学科育人和生活实践维度命制概率统计试题
《数学通讯》2023年第20期52-55,共4页卢荣亮 龙艳文 
本文应用学科育人的思想,本着数学来源于生活又高于生活的实际,通过两个维度的命题与品题,将科学的、理性的概率统计与人的感觉进行融合,让冰冷的数学知识富有生机和情感,从而培养师生的理性感觉,提升学生的数学素养。
关键词：概率统计 学科育人 生活实践 命题与品题 理性感觉 数学素养 
与双曲线的切线有关的若干结论被引量：1
《数学通讯》2023年第16期36-39,共4页刘建国 龙艳文 
首先探究双曲线的切线方程,以双曲线切线为载体,进一步探究与双曲线的切线有关的性质,得到涉及定值问题、动点轨迹方程、角平分线以及三点共线等相关的一系列结论。
关键词：双曲线 切线 结论 探究 
高中数学知识与方法大梳理(四)
《新世纪智能》2021年第59期8-12,共5页龙艳文 
高中数学知识与方法大梳理(三)
《新世纪智能》2021年第54期9-12,共4页龙艳文 
例1求下列函数的值域:(1)y=x^(2)-x+2,x∈[1,1];(2)y=1/x-1,x∈[3,+∞).【方法总结】图象法,适用于能作出图象的值域问题(一切尽在图形中).例2求下列函数的值域:(1)y=√1-2x-x;(2)f(x)=1/x-x,x∈[0,2]【方法总结】单调性法,适用于能判...
关键词：单调性 图象法 函数的值域 高中数学知识 值域问题 
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