崔海波

作品数：31被引量：86H指数：5
导出分析报告
供职机构：玉林师范学院更多>>
发文主题：地方高校大学生思想政治理论课关系资源求职更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
发文期刊：《许昌学院学报》《商场现代化》《甘肃农业》《教育观察》更多>>
所获基金：新世纪高等教育教学改革工程新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十一五”规划立项课题广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学科学实验的选题困境与基本对策
《广西教育》2025年第7期101-104,共4页李海权 崔海波 李伟 
广西教育科学“十四五”规划2023年度科学教育专项课题“中美两国小学科学教科书比较研究”(2023ZJY746)的阶段研究成果。
科学教育承担着培养学生科学素养的重要职责。小学科学实验的内涵与育人价值对实验的选题提出了内在要求。研究发现,观察性、想象性、多样性、尝试性体现了小学科学实验的内在逻辑,这些特性反映出小学科学实验在培养个体与自然对话的能...
关键词：小学科学 科学实验 实验选题 
物理教学思想的价值取向下提升学生动手操作能力的困境与路径
《教育观察》2023年第35期78-81,共4页李海权 崔海波 
广西教育科学规划2022年度广西教育科学重点研究基地重大课题“小学全科教师培养的‘双循环交互机制’研究”(2022JD01);广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学《科学》教科书的科学性与思想性研究”(2023B173)
物理教学思想呈现出整体性、时代性、连续性、情境性和探究性等价值取向。物理教学面临“教学停留于理论层面,学生动手操作机会少”“评价方式以考试为主,学生动手操作意识不强”“偏向稳定性探究,忽略流动性探究”等困境,提升学生动手...
关键词：动手操作 物理教学 教学思想 
论高等教育大众化阶段主体教学管理观
《广西教育》2017年第7期57-59,共3页崔海波 
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“地方应用型本科院校人才培养模式改革与实践——以玉林师范学院为例”(2016JGB338);玉林师范学院2015年教师教育能力发展研究专项课题“教师教育专业应用型人才培养模式改革与实践——以玉林师范学院为例”(15JSJYZD01)的阶段性研究成果
本文阐述国内外教育理论界对学生主体性的研究情况,提出在高等教育大众化阶段主体教学管理观中,应该体现出多样化的人才观、多元化的质量观和个性化的学生观;在践行主体教学管理观中,要树立以学生需要为核心的教学管理理念,构建以学生...
关键词：高等教育 大众化阶段 主体性 教学管理观 
论地方应用型本科人才培养目标下课程体系的构建——以玉林师范学院为例被引量：2
《玉林师范学院学报》2017年第1期113-117,128,共6页崔海波 
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目"地方应用型本科院校人才培养模式改革与实践-以玉林师范学院为例"(2016JGB338);玉林师范学院2015年教师教育能力发展研究专项课题"教师教育专业应用型人才培养模式改革与实践-以玉林师范学院为例"(15JSJYZD01)的阶段性研究成果
在高等教育综合改革和整体转型发展背景下,对于地方应用型本科高校,如何建立与高素质应用型人才培养目标相适应的课程体系,是此类院校目前急需解决的一个课题。本文通过对玉林师范学院"平台+模块"课程体系构建的介绍,对高等教育综合改...
关键词：地方应用型 人才培养目标 课程体系 平台+模块 
地方高校教学资源优化配置的现状与问题思考——以广西某地方高校为例被引量：2
《玉林师范学院学报》2016年第6期132-136,共5页陈乐 崔海波 吴兰岸 
2015年玉林师范学院教师教育能力发展研究专项课题(15JSJYYB12)
随着高校教学资源日渐丰富,教学资源配置问题逐渐引起人们注意,如何将众多的教学资源进行优化重组,让其发挥最大的教学效益,取得最好的教学效果,这是广大高校管理工作者必须深思的问题。以广西某地方高校为例,对地方高校教学资源优化配...
关键词：地方高校 教学资源 优化配置 
新建本科院校教师教育专业人才培养模式探讨——以玉林师范学院为例
《新校园（上旬刊）》2016年第11期59-59,共1页谷雅宁 崔海波 
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“地方应用型本科院校人才培养模式改革与实践——以玉林师范学院为例”(2016JGB338);2015年玉林师范学院教师教育能力发展研究专项课题立项项目“教师教育专业应用型人才培养模式改革与实践——以玉林师范学院为例”(15JSJYZD01)
新建本科院校应积极思考教师教育专业人才培养模式的培养目标、专业课程体系、考核内容和培养类型结构问题。本文将主要根据玉林师范学院的发展现状进行思考,并提出相应的建议。
关键词：新建本科院校 教师教育 人才培养模式 
高校实验资源共享的主体间性被引量：1
《实验室研究与探索》2015年第8期139-141,153,共4页崔海波 
2013年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(2013JGA208)
由于高校实验资源共享的管理者、共享者以及有关利益获得者之间关系的复杂性,致使高校的实验资源共享已成为当前迫切需要解决的问题。研究表明,高校实验资源共享的主体间性是指个体主体通过管理和应用实验资源在实验室空间进行交互活动...
关键词：高校 实验资源 共享 主体间性 
高校思想政治理论课双主体参与型教学模式的建构研究被引量：1
《广西教育学院学报》2015年第4期143-146,共4页崔海波 高红艳 
2013年度广西高校思想政治教育理论与实践研究科研立项项目"地方高校拔尖创新人才培养与思想政治理论课双主体参与型教学模式探索"(2013LSZ026)成果
双主体参与型教学理论为高校思想政治理论课教学模式改革提供了新思路,对发挥思想政治教育的主渠道作用具有重要意义。在高校思想政治理论课双主体参与型教学模式中,要建构教师和学生的主体平等、话语等同和双向参与的关系,以思想政治...
关键词：高校 思想政治理论课 双主体 参与型 教学模式 
论地方高校二级学院教学管理模式的创新被引量：6
《大学教育》2014年第7期140-143,共4页崔凤珍 崔海波 苏翠红 
2012年玉林师范学院高等教育教学改革项目"地方性本科院校校院二级教学管理的探索研究--以玉林师范学院为例"(项目编号:12YJJG13);2013年区级教育教学改革工程项目"资源优化配置--校院两级管理体制下教学资源共享的研究与实践"(项目编号:2013JGA208)
探索地方高校二级学院教学管理模式的创新是进一步深化高等教育教学管理体制改革的重要课题,是适应高等教育大众化、高等学校学院制改革和地方经济社会发展的需要。地方高校二级学院教学管理模式创新具有服务地方性、二级基础性和相对...
关键词：地方高校 二级学院 教学管理模式 创新 
地方高校培养拔尖创新人才的实践与探索——以玉林师范学院为例被引量：4
《玉林师范学院学报》2014年第3期131-135,共5页崔海波 崔凤珍 
2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(桂教高教【2012】22号);2013年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题(桂教思政〔2013〕22号)阶段性研究成果
拔尖创新人才的培养是提高自主创新能力、建设创新型国家的关键,是实施人才强国战略的重要内容。拔尖创新人才的培养,重点大学是主阵地,实力较强的地方高校也可以培养拔尖创新人才。本文针对我校应用型"卓越班"和学术型"挂榜班"运作模式...
关键词：地方高校 拔尖创新人才 探索与实践 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部