程凤春

作品数：50被引量：334H指数：8
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供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
发文主题：学校管理校长名校集团化办学教育集团化办学更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
发文期刊：《教师发展研究》《学术研究》《山西师大学报（社会科学版）》《人民教育》更多>>
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基于政策文本的北京市中小学教师培训政策工具与要素研究
《教师发展研究》2023年第2期46-53,共8页焦楠 程凤春 王皖舒 
北京教育学院科研课题“北京市中小学教师培训政策设计及实施研究”(ZDGZ2020-09)。
以政策工具类型为横向维度,以教师培训政策要素为纵向维度,对2011—2022年北京市出台的19份中小学教师培训政策的176项相关举措开展文本计量分析。研究发现,自《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》发布以来,北京市教...
关键词：北京市 教师培训 培训政策 政策工具 
追求生命与教育的契合
《河北教育（综合版）》2020年第3期31-31,共1页程凤春 
近年来,王昕带领河北师范大学附属中学(简称师大附中)提出了"学校是师生发展的生命场"的办学理念。师大附中管理层试图将学校办学中的所有要素都纳入"生命场"的概念中,并用"生命场"的框架来解释教育现象。"生命场"的构成既有空间要素和...
关键词：生命场 测量与评价 核心要素 
名校集团化办学中的校际合作困境：内在机理与消解路径——基于组织边界视角的考量
《教育科学文摘》2018年第3期38-40,共3页张建 程凤春 
名校集团化办学实质上是一种以集团名校与普通校之间的合作为内核的制度设计，意在以契约的方式增进校际组织成员之间的关系联结，促进名校优质资源的流动与共享，进而提升普通学校质量。
关键词：集团化办学 合作困境 名校 组织边界 内在机理 考量 路径 消解 
名校集团化办学中的校际合作困境:内在机理与消解路径——基于组织边界视角的考量被引量：63
《教育研究》2018年第6期87-97,共11页张建 程凤春 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"协同-合作视角下基础教育集团化办学的学校治理体系构建研究"(项目编号:17YJC880126)的研究成果
作为边界组织,学校的有形实体、交往规则、身份意识、行为标准以及组织成员的认知符号具有限制性、异质性与排他性等边界属性,导致不同办学水平、层次学校之间自觉的深层次校际合作难以实现。名校集团化办学意在通过契约下的校际关系联...
关键词：集团化办学 组织边界 校际合作 制度环境 协同治理 
父母数学价值观对青少年数学学习影响的跨文化研究——以韩国、德国和中国香港PISA2012数据为例被引量：5
《教育研究》2017年第5期113-122,共10页滕媛 程凤春 
北京市教育科学"十二五"规划重点课题(优先关注)"首都基础教育内涵发展与质量提升策略研究"(课题批准号:ABA14011)的研究成果
基于PISA2012的数据,运用两水平中介效应模型,比较分析了韩国、德国和中国香港父母数学价值观对青少年数学学习的具体影响。研究结果表明,在三个国家和地区内部,父母数学价值观对学生的数学学习动机和数学学业成绩均具有正向预测作用,...
关键词：父母数学价值观 数学学业成绩 数学学习动机 两水平线性模型 中介效应 
学校文化的教育魅力
《湖北教育（综合资讯）》2017年第3期59-59,58,共2页程凤春 
2016年3月,湖北省南漳县城关实验小学的曾秀群书记作为'襄派教育家'培养者来北师大进修,我有幸以北京师范大学教师的身份成为她的理论导师,并与她就有关课题开展合作研究。这是我认识这所鄂西北明星小学的起点。通过曾秀群书记的介绍,...
关键词：卞和之 管理者 南漳县 学校文化 
名校集团化办学的学校治理:现实样态与实践理路被引量：28
《中国教育学刊》2016年第8期16-22,共7页张建 程凤春 
北京市社会科学基金2014年度重点项目"北京市中小学集团化办学的内部治理结构及其引导政策研究"(项目编号:14JYA003)阶段性研究成果
作为组织治理的典型代表,名校集团化办学的学校治理既是对学校组织规模扩张下集体行动困境的应对,也是实现集团内校际合作的客观要求,更是治理时代下名校集团化办学的主动作为。基于组织治理分析框架检视名校集团化的学校治理实践,发现...
关键词：名校集团化办学 组织治理 学校治理 治理结构 
从基础教育的未来走向看教师的职业素养
《中国教师》2015年第8X期68-69,共2页程凤春 
时代的发展变化对教育提出了越来越高的要求,教育观念的改变也在影响着教师职业素养的发展。基础教育领域在未来五年到十年的时间内将会出现重要的变革,因此,今天我们谈教师的职业素养,应着眼于教育的未来发展趋势。一、从学生出发的教...
关键词：自主学习模式 多元智能理论 师生角色 十年 课堂教学 装备技术水平 学习效率 传统教育 信息技术 杜 
名校长基地培养模式探析——基于情境学习理论视角被引量：6
《中国教育学刊》2014年第1期44-48,共5页张建 程凤春 
基地培养的名校长成长模式是基于对名校长机构培训模式问题的深刻反思,是对名校长实践成长规律、代际传承需求的回应。情境学习理论秉持"情境中学习、实践中成长"理念,契合名校长基地培养模式内涵。从情境学习理论来看,名校长基地培养...
关键词：名校长 基地培养模式 情境学习理论 
社会学新制度理论视域下校长轮岗交流制的政策思考
《江苏教育（教育管理）》2013年第11期54-56,共3页程凤春 
自1993年以来，“择校热”在我国教育界愈演愈烈，对义务教育阶段的教育教学产生了巨大的影响。为了保证义务教育的均衡发展，2003年我国部分地区开始试行教师流动政策。近年来，各地在推行教师定期流动制的基础上，陆续推行了校长定期...
关键词：轮岗交流 政策思考 社会学 新制度理论 校长 义务教育阶段 教师定期流动制 视域 
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