费秀芬

作品数：11被引量：84H指数：4
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发文期刊：《江苏社会科学》《教育科学研究》《教育理论与实践（学科版）》《小学语文》更多>>
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乡村教育师资问题的省思与改进被引量：4
《教育理论与实践》2022年第20期29-32,共4页江宏 费秀芬 刘理衡 
2019年重庆市教育规划课题“乡村振兴战略背景下重庆市农村义务教育质量提升研究”(课题编号:2019-GX-031)的阶段性研究成果。
乡村教育师资问题制约着乡村教育质量提升。乡村教育师资问题集中体现在缺员与超编并存的结构失衡、老龄化问题严峻的师资队伍补充不足、教学任务与专业素养失配的实践矛盾凸显。究其原因,主要在于乡村吸引力式微、教师的单向度流动以...
关键词：乡村教育 师资问题 乡村教师 政策倾斜 县管校聘 培养模式 
让教科书的第二语言发声--谈统编教科书插图的使用被引量：1
《小学语文》2022年第5期43-47,共5页费秀芬 刘波 熊倩 
重庆文理学院2018年度重大科研培育基金(教育创新研究院专项项目)“指向学生深度学习的小学语文教学策略研究”(P2018ZX15)。
插图是小学语文教科书的重要内容元素,但在教学中,教科书插图的作用未被完全重视。教学中要发挥教科书插图在语文教学中应有的作用:充分认识和挖掘教科书插图在教学中的重要作用;开发电子插图,激活静态画面;开展相关培训,营造插图教学...
关键词：教科书插图 教科书第二语言 能力培养 
对高校学生评教结果客观性的探讨及对策研究被引量：5
《教育与职业》2013年第12期106-107,共2页费秀芬 
重庆文理学院科研项目"新建地方本科院校学生评教中存在的问题与对策研究"的研究成果(项目编号:Y2009JK35)
高校学生评教由于受教师、学生、课程、环境的影响,评教结果的客观性会在一定程度上产生偏差。为了解决由此带来的问题,一是要从实际出发而非从理想出发设计合理的指标体系;二是要对学生进行评教前的培训;三是要合理选择评教时间;四是...
关键词：高校 学生评教 影响因素 对策 
由一堂课引发的对小学语文作文讲评的思考被引量：38
《教育探索》2013年第5期53-54,共2页费秀芬 何万国 
作文讲评应以学生为中心,关注学生的现实处境和精神状况。教师的讲评应紧紧扣住教学目标,不断提升学生的写作能力。讲评形式包括师生对话、生生对话和学生自我对话等。
关键词：小学语文作文讲评 学生中心 对话 
论新课程实施中农村教师“日常反抗”的正向功能被引量：2
《江苏社会科学》2011年第S1期109-112,共4页葛春 费秀芬 
"日常反抗"是"弱者"自我保护和抗争的"武器",是指在日常生活中对外在控制所施加的持续性地、隐密性的抵制与不合作。在课程改革中,农村教师的"日常反抗"行为普遍存在,它主要表现为:在认识上将"课程改革"事件化;在话语争夺上充当地方教...
关键词：新课程实施 农村教师 正向功能 
论小学语文课堂教学中的教师激情过度被引量：4
《当代教育科学》2009年第14期51-53,共3页费秀芬 
在小学语文课堂中不仅存在教师激情不足的问题,还存在激情过度的问题。从教学激情的本义看,激情过度是对教学激情及其作用的误读;从教学语言艺术看,激情过度是对教学语言艺术求而不达的体现;从学习心理看,激情过度容易导致学生疲倦;从...
关键词：教师 课堂教学 激情过度 
新课程实施中农村教师的“日常反抗”——基于社会学的研究视角被引量：14
《教育发展研究》2009年第4期43-46,共4页葛春 费秀芬 
国家社会科学基金"十一五"规划课题"我国新课程改革的回顾与反思--基于义务教育阶段课程实践的社会学研究"(BHA060034)的研究成果之一
"日常反抗"是一种"弱者"自我保护和抗争的"武器",是指在日常生活中对外在控制所做出的持续性、隐密性的抵制与不合作。在课程改革实施过程中,农村教师的"日常反抗"行为普遍存在,导致这种现象的原因主要有"新乡土社会"环境的影响、课程...
关键词：新课程实施 农村教师 日常反抗 
自觉意识与本土发展——试析全球化背景下我国课程的发展道路被引量：3
《教育理论与实践（学科版）》2006年第2期35-37,共3页费秀芬 刘波 
全球化给我国课程带来的不仅是机遇,更是严峻的挑战,即西方课程话语和文化有可能消解我们自己的话语和文化。自近代以来,我国课程的发展就一直是建立在对外国课程的借鉴基础之上,呈现出自身发展不足的状态。在全球化的冲击之下,为了建...
关键词：全球化 课程 自觉意识 本土发展 
智慧地利用身边的课程资源——从两个教学案例说起被引量：4
《教育科学研究》2005年第10期40-42,共3页费秀芬 
从两个教学案例《水调歌头》和《看云识天气》引发出如何智慧地利用身边的课程资源的思考,提出课程资源选择、开发和利用的真正决定者是教师;课程资源就在身边,在我们的生活世界中;在选择、开发和利用课程资源时,教师要充分发挥自己的智...
关键词：课程资源 课程资源利用 
对话——学生自由的曙光被引量：1
《现代中小学教育》2005年第6期1-3,共3页刘波 费秀芬 
自由是学生应有的生存状态,也是学校教育应然的追求目标,但现实中由于外在权威、内在权威和无形权威这三种压抑性权威的存在,学生的自由遭到了粗暴的践踏,但对话由于其直接、交互、相遇等特性为压抑性权威的消解和学生自由的彰显带来了...
关键词：学生自由 对话 生存状态 学校教育 权威 压抑 应然 实中 
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