陆如宝

作品数：4被引量：0H指数：0
导出分析报告
供职机构：江苏省盱眙中学更多>>
发文主题：化学课堂以学生为主体以学生为本创造型人才学习观更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中学生数理化（高考理化）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅论“导学”在化学课堂中的应用
《理科考试研究（高中版）》2012年第4期53-55,共3页陆如宝 
在今天的教学过程中主要应以学生为主体，让其自主学习、自主探究、自我发现、自我解决，学会学习、学会合作、学会生存、学会发展、最终培养学生具有创新精神和实践能力，使其成为适应新世纪发展的新型创造型人才．我在化学教学中为实...
关键词：化学课堂 导学 以学生为主体 应用 化学素质教育 创造型人才 教学过程 自主学习 
巧用几点教法使高中化学课堂更精彩
《中学生数理化（高考理化）》2012年第4期25-25,共1页陆如宝 
化学与日常社会生活紧密相连,生活中无处不存在化学知识.化学蕴含着独特的美,我们在教学中要挖掘这种美,从而使学生喜爱化学,在学习中获得愉悦的情感体验.新课程改革理念认为,高中化学教学应注重以学生为本,培养学生学习的兴趣，注重学...
关键词：高中化学教学 化学课堂 以学生为本 解决问题的能力 教法 巧用 课程改革理念 社会生活 
浅谈提高高中学生的化学解题能力的方法
《数理化解题研究（高中版）》2012年第3期54-55,共2页陆如宝 
在解决问题中学习，是构建主义学习观的一个基本观点．学生最喜欢的课堂教学方式是有较多的动手操作或亲身实践．高中化学解题训练就是一个很好的动手操作的实践．如何提高解题能力？
关键词：解题能力 高中学生 高中化学 课堂教学方式 动手操作 解题训练 构建主义 学习观 
有序 简明 准确——流程图分析法在化学解题中的应用
《高中数理化（高一版）》2010年第7期105-107,共3页王建军 陆如宝 
综合性较强的化学习题一般表现出信息量大、数据繁、关系复杂、问题环节多等特点．学生解这类题目经常会由于信息量大，导致反复阅读，消耗较多时间；由于步骤多、关系复杂而理不清线索，顾此失彼，找不准解题入口．
关键词：化学解题 流程图 有序 应用 化学习题 信息量 学生 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部