单丹

作品数：10被引量：34H指数：3
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供职机构：南京理工大学更多>>
发文主题：电致化学发光量子点卟啉碳钴更多>>
发文领域：理学文化科学一般工业技术化学工程更多>>
发文期刊：《亚太教育》《学理论》《扬州大学学报（自然科学版）》《高校生物学教学研究（电子版）》更多>>
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NH_(2)MIL与半胱氨酸的相互作用及其荧光传感应用
《扬州大学学报（自然科学版）》2023年第2期12-18,共7页闫莹飞 宫雨晓 单丹 
国家自然科学基金资助项目(2274075)。
为研究L-半胱氨酸(L-Cys)的荧光检测方法,先将Fe^(3+)和2-氨基对苯二甲酸(NH_(2)BDC)通过水热法聚合制备结晶纳米配位聚合物NH_(2)MIL,再利用NH_(2)MIL中的Fe^(3+)和L-Cys中巯基之间的氧化还原反应使NH_(2)MIL解聚,释放配体NH_(2)BDC,...
关键词：半胱氨酸 NH_(2)MIL 解聚 荧光传感 
化工材料、制作工艺与中国工笔画艺术被引量：2
《丝网印刷》2023年第1期49-52,共4页单丹 
南京理工大学高等教育教学改革研究课题“通识课程化学与社会:跨学科教学改革”的研究成果(编号2021-A-9)。
通过南京理工大学核心通识课程“化学与社会”跨学科研讨教学案例,阐述中国工笔画用材及其创作过程,揭示化工材料在中国画纸“三矾九染”中的作用及其基本化学原理。
关键词：工笔画 工艺 通识课程 
通识选修课程的国家级一流课程建设与教学改革--以南京理工大学化学与社会课程为例
《亚太教育》2021年第22期79-81,共3页李俊吉 单丹 陆锐 
南京理工大学高等教育教学改革研究课题“通识课程化学与社会:跨学科教学改革”(课题编号:2021-A-9);2021年度南京理工大学“本科教学改革与建设工程”(一流课程建设:线上线下混合式课程)的资助。
化学与社会是自然科学类通识选修课程,可以培养学生的化学素养,发展学生跨学科思维,增强学生的辩证思维能力。以国家一流课程建设为契机,分别从课程目标、课程建设及应用情况、课程改革解决的重点问题、课程内容与资源建设应用、课程教...
关键词：国家一流课程建设 通识选修课 课程改革 
“布鲁姆、布鲁纳教学理论”启示下的创新教育被引量：9
《课程教育研究》2018年第42期5-5,共1页单丹 王宁海 
南京理工大学高等教育教学改革研究课题(2017-2019)"‘双一流’背景下跨学科研究型课程<生物传感器>的建设;研究与实践"
布鲁姆的学习分类法以及布鲁纳的认知——发现理论对高校开展基于创新人才培养的双一流建设的创新教育有一定的借鉴意义。理论联系实际,结合当前大学生学习以及课堂教学现状,提出以学生为主,教师为辅的"翻转课堂""项目化""合作学习""同...
关键词：布鲁姆理论 创新能力 翻转课堂 合作学习 同伴教学 
“双一流”背景下跨学科课程建设与教学模式初探被引量：2
《现代职业教育》2018年第35期68-68,共1页单丹 王宁海 
南京理工大学高等教育教学改革研究课题“‘双一流’背景下跨学科研究型课程‘生物传感器’的建设、研究与实践”(课题编号:2017-2019)的研究成果
'世界一流大学和一流学科'建设的重点就是培养出革故鼎新的创新型'一流'人才。课程是人才培养模式的重要环节,起着核心作用。结合生物传感器课程的教学改革与实践,探索'双一流'建设中,通过跨学科课程设置、学生学习方式、教学模式的改...
关键词：“双一流”建设 跨学科课程 教学模式 创新能力 
神奇的化学元素精品视频公开课的建设与思考被引量：1
《中国教育技术装备》2015年第14期81-82,共2页单丹 颜学武 邓盛元 
南京理工大学"通识教育核心课程建设项目""南京理工大学研究生教育优秀工程建设项目--网络课程建设项目"的支持
介绍国家精品视频课程"神奇的化学元素",并就建设过程中有关教学内容凝练和教学组织方式提出进一步改进。
关键词：精品视频公开课 化学 课程建设 
MOOC的发展及其对大学教育的影响被引量：8
《学理论》2014年第23期181-183,共3页李大力 杨成丽 单丹 
介绍了大规模开放在线课程(MOOC)的概念与发展历史,MOOC是可以被成千上万人利用来在线学习的新教学方式,通过互联网提供MOOC课程的机构有以Coursera和Udacity为代表的商业公司和edX为代表的非营利性机构,现在,许多名校纷纷与MOOC提供商...
关键词：在线教育 高等教育 
以大学素质教育精品通选课程建设为契机全面推进化学与社会课程教学改革被引量：3
《课程教育研究》2014年第23期172-173,共2页邓盛元 单丹 李健生 
《化学与社会》是在大学开设的一门重要素质教育通选课程。以大学素质教育精品通选课程建设为契机，从加强师资队伍建设、构建高素质教学团队、优化更新教学内容、改进教学方法与手段等方面进行了改革尝试并予以探讨和归纳。通过这一教...
关键词：大学素质教育 通选课程 化学与社会 教学改革 
探究式教学模式下生物工程专业综合实验成绩评价体系的构建被引量：7
《高校生物学教学研究（电子版）》2014年第3期23-25,共3页李大力 单丹 杨成丽 孔金明 石若夫 
本文介绍了在建构主义指导下的探究式教学模式和生物工程专业综合实验教学内容,指出了在传统教学模式下生物工程专业综合实验教学评价体系所存在的问题,报道了一种在探究式教学模式下让学生参与的生物工程专业综合实验成绩评价体系,进...
关键词：建构主义 生物工程 综合实验 成绩评价 
网络环境中探究式分子生物学课堂教学模式的构建被引量：3
《大学教育》2013年第19期63-65,共3页李大力 杨成丽 孔金明 单丹 
南京理工大学高等教育教改立项研究课题(2011)资助
网络环境下探究式分子生物学课堂的教学组织策略有:建立师生平等的民主教学氛围,依据教学内容,合理运用不同教学方法,合理利用网络环境。分子生物学教学改革的效果通过我们对学生的考查结果来看,学生的思考能力、收集处理信息的能力、...
关键词：分子生物学 网络 建构主义 探究式课堂教学 
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