张淑琼

作品数：20被引量：82H指数：5
导出分析报告
供职机构：金华职业技术学院更多>>
发文主题：农村幼儿教师继续教育实践性知识高职院校儿童发展更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教师博览（下旬刊）》《科教文汇》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育学术月刊》更多>>
所获基金：浙江省教育厅教师教育科研项目浙江省社科规划课题浙江省哲学社会科学规划常规性立项课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
乡村学龄前儿童家长亲职教育现状与对策建议——以浙江省磐安县为例
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第3期70-76,共7页张淑琼 金雨琦 赵小焕 
2022年度教育部人文社会科学研究一般项目(青年基金项目)“‘双减’政策下儿童幼小衔接期学习品质培养路径及评估研究项目相关研究成果”(22YJC880056)。
有效实施乡村学龄前儿童亲职教育是提升家庭教育质量,缓解城乡教育发展不平衡、不充分问题的关键着力点。对浙江省磐安县学龄前儿童家长亲职教育现状开展调研,发现乡村学龄前儿童家长教育意识不强、时间精力有限,对亲职教育的内容需求...
关键词：亲职教育 乡村学龄前儿童家长 亲职教育需求 亲职教育质量 
金华市婴幼儿家庭托育服务获得与需求研究被引量：1
《金华职业技术学院学报》2023年第6期50-56,共7页刘媛 张淑琼 
2022年度金华市社会科学联合会重点课题“金华市0~3岁婴幼儿家庭托育服务获得与需求现状及优化路径研究”(ZD2022037)。
金华市持续推动托育服务发展,从“幼有所育”到“幼有善育”,努力打造服务民生的“金”字招牌。对此,婴幼儿家庭的实际获得与真实反馈成为托育服务高质量发展的试金石。调查发现,当前托育服务发展仍面临公办托位供给不足、入托形式不够...
关键词：婴幼儿家庭 托育服务 获得 需求 优化建议 
幼儿园大班早期阅读环境研究被引量：1
《教师博览（下旬刊）》2023年第5期4-7,共4页张淑琼 卢茜 
2022年度教育部人文社会科学研究一般项目(青年基金项目)“‘双减’政策下儿童幼小衔接期学习品质培养路径及评估研究”的研究成果(项目编号:22YJC880056);2021年度浙江省教育厅第一批省级课程思政示范课程“幼儿园教育活动设计与实施”的研究成果;2019年度浙江省教育厅高等教育“十三五”第二批产教融合研究项目“产教融合协同培养实践智慧型幼儿教师的实践研究”等项目相关研究成果
创设良好的早期阅读环境是有效开展早期阅读教育的关键所在。本研究通过观察法和访谈法,考察了浙中地区5所幼儿园8个大班的早期阅读物质环境和制度环境。研究结果表明,幼儿园大班图书配置在不同级别的幼儿园之间存在很大的差距,基本上...
关键词：幼儿园 大班幼儿 阅读环境 幼儿教育 儿童发展 
“追踪式”园本培训:新时代农村幼儿教师实践性知识的进阶之路——以浙江省R市S民办农村幼儿园为例
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2020年第2期53-57,共5页张淑琼 
浙江省哲学社会科学规划常规课题“乡村普惠性幼儿园社会责任践行研究”(20NDJC222YB)。
农村幼儿教师实践性知识的发展直接影响农村幼儿教育的发展。通过4个月的行动研究发现,当前农村幼儿教师实践性知识发展存在缺乏科学的儿童观的内在指引,忽视具体教育教学实践情境的深入分析,教学反思缺乏标杆等问题。采用概念重建、师...
关键词：农村幼儿教师 实践性知识 “追踪式”园本培训 
幼儿园“非对话”语言的现状、原因及对策
《教师博览（下旬刊）》2018年第1期4-7,共4页张淑琼 贾志国 
对话是幼儿园新型师幼关系的重要特质。当前幼儿园教师“非对话”语言问题突出：儿童话语权的主体地位没有得到应有尊重,教师忽视自身话语、表情、手势、姿态等语言隐含的专制形态,以幼儿为主体的教育行动踟蹰不前,教师话语评判的随意...
关键词：保罗·费莱雷 对话理论 幼儿园 师幼关系 教育策略 
实践先导下幼儿园音乐教育活动设计课程教学改革模式探索
《早期教育（幼教·教育科研）》2017年第9期27-29,共3页宋晟 张淑琼 
实践先导是以学训互动为基础,实践为先,借助直观经验继而帮助学生内化深化理论知识。实践先导不仅体现在课程中居于前置位置,更体现在课前实践任务的完成。实践先导下的幼儿园音乐教育活动设计课程新教学模式的构建需要实践先导,增加实...
关键词：课程教学改革 幼儿园音乐教育 活动设计 实践先导 高职院校 
幼儿教师实践性知识发展状况研究被引量：4
《教育学术月刊》2015年第4期75-80,共6页张淑琼 
浙江省教育厅2012年度教师教育科研项目"幼儿教师实践性知识现状及发展研究"成果;浙江省哲社规课题"实践性知识视域下的农村幼儿教师继续教育模式构建研究"成果;课题编号:13NDJC08YBM
幼儿教师实践性知识日益成为幼教事业发展的核心问题。通过调查研究发现:幼儿教师各类实践性知识掌握不均衡;幼儿教师的实践性知识存在一定的发展阶段;反思是幼儿教师实践性知识获得的有效途径。基于此,提出相关的建议:有针对性地加强...
关键词：幼儿教师 实践性知识 反思 
高职院校学生职业道德教育探析被引量：31
《中国高教研究》2014年第5期97-100,共4页张淑琼 
高职院校学生职业道德教育是提升学生职业道德水平,解决社会道德问题的重要环节。从高职院校学生职业道德教育面临的严峻形势入手,深入剖析高职院校学生职业道德教育面临的困境,借鉴价值澄清理论分析提升高职院校学生职业道德教育效果...
关键词：高职院校 职业道德教育 策略与路径 
“实践先导,渗透对话”的幼儿园教育活动设计课堂教学改革与实践——以“走园”实践教学模式为背景被引量：5
《湖北广播电视大学学报》2013年第12期149-150,共2页张淑琼 杜丽静 
课堂教学改革的关键在于教师的"教"与学生的"学"这两个制高点的把握。本文剖析了传统《幼儿园教育活动设计》的课堂教学所存在的"教"与"学"的问题。尝试进行"走园"实践教学模式的改革后,教师的"教"与学生的"学"都有了显著成效。
关键词：课堂教学改革 "走园"实践教学模式 实践 对话 
农村幼儿教师继续教育模式初探被引量：1
《教师博览（下旬刊）》2013年第7期5-7,共3页张淑琼 
浙江省社科规划课题“实践性知识视域下的农村幼儿教师继续教育模式构建研究”成果,课题编号:13NDJC08YBM
实践性知识的积累与发展是提升农村幼儿教师专业水平的关键.现有的农村幼儿教师继续教育模式忽视了实践性知识的发展,从而使得教育效果不尽如人意.确立以提升幼儿教师实践性知识水平为目标,并据此调整继续教育目标,优化教育内容和形式,...
关键词：实践性知识 农村幼儿教师 继续教育 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部