朱武英

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供职机构：无锡市江南中学更多>>
发文主题：读写初中作文成长主题为学义务教育语文课程标准更多>>
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发文期刊：《全国优秀作文选（初中）》《语文学习》《中学语文教学》《中学语文教学参考（中旬刊）》更多>>
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中学古典小说教学刍议
《中学语文教学参考》2024年第42期3-6,F0002,共5页张石川 朱武英 
江苏省“十四五”重点规划课题“基于PISA阅读参与度的初中整本书阅读与写作融合策略研究”(课题编号:E-b/2021/23)阶段性成果。
统编初中语文教材经历了新一轮修订后,教材中古典小说(节选)的单元有所变化调整。无论教材中这些篇目存在或者不存在,中国古典小说作为中国古代文学乃至中国传统文化的重要组成部分,在当下国家层面上整合传统文化资源,提升民族文化的凝...
关键词：古典小说 中学教学 传承 衍生 
整本书阅读在跨学科学习中的“跨”与“整”路径探究
《中学语文教学参考》2024年第34期47-50,共4页朱武英 金永春 
江苏省“十四五”规划重点课题“基于PISA阅读参与度的整本书阅读与写作融合策略研究”(E-b2021/23)阶段性成果。
为提升学生的综合素养,整本书阅读可以与跨学科学习有机结合。一方面,整本书阅读中关注学生的“兴趣点”,运用跨学科思维丰富整本书阅读的多层次体验;关注学生成长中的“生长点”与“阻碍点”,围绕跨学科主题讨论,挖掘整本书更深层次的...
关键词：整本书阅读 跨学科学习 整合路径 
形成性评价在初中作文教学中的运用——以当堂作文《这才是青春的模样》讲评为例
《语文学习》2024年第3期52-57,共6页朱武英 
江苏省“十四五”规划重点课题“基于PISA阅读参与度的整本书阅读与写作融合策略研究”(E-b2021/23)阶段性成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在评价建议部分明确提出“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识”,然而,新课标推进一年多,“教师命题-学生作文-教师批改-出示范文-点评-下一次写作”的传统作文教学模式依旧占据主...
关键词：初中作文 评价建议 形成性评价 教学中的运用 义务教育语文课程标准 作文教学模式 当堂作文 新课标 
我在西游看世界
《全国优秀作文选（初中）》2023年第7期66-67,共2页朱武英 
《西游记》是中国四大古典名著之一,长篇章回体神话小说,是古典神话小说中成就最高、最受中国人喜爱的小说。吴承恩创作《西游记》的灵感与素材来源于民间,汇集了自唐末至宋元时期关于玄奘西天取经的神异故事。玄奘取经的经历曾被其弟...
关键词：神话小说 《大唐西域记》 吴承恩 四大古典名著 《西游记》 古典神话 章回体 西天取经 
向美而行:现代诗歌写作教学的实施
《中学语文教学参考》2023年第30期26-28,共3页朱武英 
现代诗歌具有深刻的思想内涵和优美精练的语言形式,可作为培养学生高雅情趣、健康审美意识和正确审美观念的有效载体,各地中考写作多年来不约而同地将诗歌排除在要求之外,诗歌写作教学因而也没有引起足够重视。新课标首度建议学生“尝...
关键词：新课标 现代诗歌写作 任务驱动 评价量化表 
找准促写点,由“读”到“写”有效转化——以修改《请让我来》为例谈整本书阅读与写作的融合
《语文教学通讯》2023年第6期76-78,共3页朱武英 
江苏省十四五规划重点课题“基于PISA阅读参与度的整本书阅读与写作融合策略研究”(课题编号:E-b2021/23)阶段性成果。
以修改《请让我来》为例,谈整本书阅读与写作的融合,指出找准促写点,如动作分解、多角度描写、侧面烘托等,可以促进由“读”到“写”的有效转化,同时用好评价量表,让学生学会用评价调整、完善、修改自己的习作,实现以先进带后进,是提高...
关键词：写作教学 读写融合 动作分解 整本书阅读 
最好的时光
《中学语文教学》2023年第1期8-8,共1页朱武英 
在某个年代——用一百分的试卷与加倍的努力换取父亲最好的奖赏——红楼梦里家春秋,牡丹亭上三生路,在文字里开始人生最早的拍案惊奇。在某段时光——与都喜欢《少年文艺》《儿童文学》的清秀女生一起比赛投稿,每一天都充满期待的欢喜。
关键词：拍案惊奇 牡丹亭 少年文艺 红楼梦 《儿童文学》 充满期待 投稿 
在最佳契合点上达成读写融合
《中学语文教学参考》2022年第35期30-32,共3页朱武英 黄浩 
江苏省“十四五”规划重点课题“基于PISA阅读参与度的整本书阅读与写作融合策略研究”(课题编号:E-b2021/23)阶段性成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“文学阅读与创意表达”学习任务群中提出了学生要“了解文学作品的基本特点”“尝试创作文学作品”,以及“尝试改编名著中的精彩片段,结合自己的阅读体会,撰写文学鉴赏文章...
关键词：读写融合 文学鉴赏 创意表达 文学阅读 义务教育语文课程标准 写作要求 学习任务群 新课标 
让读写为学生成长服务——成长主题下初中整本书阅读与写作融合策略研究
《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第11期10-12,共3页朱武英 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于PISA阅读参与度的初中整本书阅读与写作融合策略研究”(批准号:E-b/2021/23)阶段性成果。
读写融合是语文课堂教学中历久弥新的话题之一。文章聚焦初中生成长的需要,提出初中整本书阅读与写作融合的策略:以学生成长中对整本书阅读的困惑与兴趣点为“促读点”,促进整本书阅读深入展开;将整本书阅读与学生的“共情点”作为最佳...
关键词：成长心理学 整本书阅读 读写融合策略 学生成长 
让读写为学生成长服务——成长主题下初中整本书阅读与写作融合策略研究被引量：2
《基础教育课程》2022年第14期34-38,共5页朱武英 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于PISA阅读参与度的初中整本书阅读与写作融合策略研究”(批准号:E-b/2021/23)阶段性成果。
读写融合是语文课堂教学中历久弥新的话题之一。本文聚焦初中生成长的需要,提出初中整本书阅读与写作融合的策略:以学生成长中对整本书阅读的困惑与兴趣点为“促读点”,促进整本书阅读深入展开;将整本书阅读与学生的“共情点”作为最佳...
关键词：成长心理学 整本书阅读 读写融合策略 学生成长 
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