潘琼

作品数：9被引量：28H指数：3
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幼儿屏幕暴露问题的家园微系统分析
《早期儿童发展》2024年第2期83-93,共11页潘琼 王韵 
近年来,长时间屏幕暴露连同久坐行为共同成为幼儿的健康威胁。本研究借助生态系统理论中微系统的分析框架,分析比较了产生幼儿屏幕暴露的家园生态环境:家庭情景的物理环境欠丰富,幼儿和成人分别由于屏幕内容的娱乐性和学习性特征对幼儿...
关键词：屏幕暴露 家园共育 微系统 
工作场域的学习情境如何推动幼儿园教师的专业学习?——一位优秀幼儿园教师专业学习历程的个案研究被引量：5
《学前教育研究》2023年第8期47-60,共14页潘琼 傅敏敏 
上海市教育科学研究院重点团队建设项目“全视角教师学习与共同体发展机制研究(2020—2025年)”。
学习与认知在本质上是情境性的,在教师学习新范式下,工作场域构成了教师学习的主要情境。本研究以全视角学习理论提出的双重学习情境为分析框架,以一位优秀幼儿园教师的专业学习历程为研究对象,运用扎根理论的方法对工作场域中的学习情...
关键词：教师专业发展 教师学习 学习情境 
教师学习情境的属性表征及优化--基于伊列雷斯的“学习情境观”被引量：4
《教师发展研究》2022年第1期50-57,共8页潘琼 严加平 
上海市教育科学研究院重点团队建设项目“全视角教师学习与共同体发展机制研究”(2020—2025年)。
情境是认知和学习不可缺少的一部分。伊列雷斯的“学习情境观”提出学习的情境具有直接情境和社会性情境双重属性。回应需求的学习内容、高卷入的学习形式、赋权的互动关系是教师学习直接情境的属性表征;适配且可及的学习资源、学习导...
关键词：教师学习情境 全视角学习 学习共同体 
比较研究下对幼儿教师专业素养的反思被引量：2
《教育导刊（下半月）》2020年第9期90-96,共7页潘琼 
幼儿教师的专业素养对于学前教育质量至关重要。但在幼儿教师供需矛盾突出的现实背景下,存在学前师资质量被稀释的风险,而在大众意识层面幼儿教师的专业性也尚未充分确立。美、英、新西兰等国的幼儿教师专业标准聚焦幼儿教师的专业素养...
关键词：幼儿教师 专业素养 比较研究 
循序渐进奠基石 鸾翔凤集满园春——上海市学前教育科研四十年被引量：1
《上海教育科研》2018年第7期30-36,共7页黄娟娟 孙永强 丁昀 潘琼 
改革开放以来,上海学前教育事业得到恢复和发展,开启了新的探索征程,并在四十年来的砥砺前行中不断自我提升,成为行政决策和教育实践的重要支持。本文以上海学前教育研究四十年的发展为线索,对这一历程作出尽可能客观的描述,并为未来的...
关键词：学前教育科研 发展历程 研究成果 
儿童早期学习与发展标准的国际比较--兼论学习基础素养的能力取向被引量：1
《上海教育科研》2017年第1期14-18,23,共6页潘琼 周晶 李娟 
《“零起点”政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究》(D1504)的研究成果之一,该项目为上海市教育科学研究重大项目
随着神经科学、发展心理和学习理论研究的深入,我们对儿童早期学习与发展的认识不断加深。在各国儿童早期学习与发展标准的制定和推进中,儿童的综合应对和问题解决能力受到越来越多的关注,成为早期发展的核心学习能力。本文以问题解决...
关键词：儿童早期学习与发展 学习能力 发现问题 建立联系 个性化表达 
儿童的学习是一项全身运动：来自运动、大脑与学习的研究
《幼教博览》2016年第3期36-37,共2页潘琼 
不知道你有没有发现，越来越多的孩子的生活正在被设置为“静态”模式。上课要坐好不能动；课间不能到操场上玩，只能在走廊里轻轻走；放学回家做作业、练琴，都要安静地坐着；周末上各种培训l班，仍要安静地坐着……
关键词：全身运动 学习 儿童 大脑 安静 孩子 上课 操场 
上海市0～3岁早教师资队伍现状调查研究被引量：16
《上海教育科研》2016年第2期48-51,共4页潘琼 
2014年度上海市教育信息调查队委托调研项目.项目组主要成员:上海市教科院普教所潘琼;丁昀
对上海市0～3岁早教专职教师的调查表明，上海市早教师资梯队结构合理，教师专业发展稳定，但研究能力有待提升；育婴师培训普及率高，但早教专项培训课程缺乏；早教从业的相关政策环境有待完善。鉴于此，0～3早教队伍建设应注重整体规...
关键词：0~3岁早教 师资队伍 调查研究 
儿童的学习是一项全身运动:来自运动、大脑与学习的研究
《上海教育》2015年第25期82-83,共2页潘琼 
当婴幼儿扶着椅子摇摇晃晃地站起身来,或是笨拙地把调羹送到嘴里,我们往往会满怀欣喜地从中看到孩子的＂学习＂,学习站立、行走、奔跑,学习抓、捏、手眼协调,我们对孩子的这类学习总是充满信心,并毫不吝啬地给予肯定鼓励。然而随着孩子...
关键词：学习过程 手眼协调 口语学习 教学策略 学习模式 学习效率 分班 小脑体 头脑简单 读写能力 
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