张磊

作品数:7被引量:5H指数:1
导出分析报告
供职机构:苏州国际外语学校更多>>
发文主题:情境创设绘本教学教学实效写作题材写作教学更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文期刊:《江苏教育》《家教世界》《中小学外语教学》《中小学外语教学(下半月)》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-7
视图:
排序:
扎实算“减法” 创新做“加法”
《江苏教育》2021年第87期47-48,共2页邓邦勇 张磊 
全面落实“双减”要求,寄宿制学校在探索“减负增效”的实践中要充分利用自身优势,扎实推进做“减法”,规范作业管理,做好作业评价,减掉学生过重的学业负担。学校要创新实践做“加法”,加强课堂教学研究和作业设计研究,增加课程选择性,...
关键词:减负增效 规范管理 增进内涵 
有效提升小学英语写作教学实效的策略被引量:5
《中小学外语教学》2020年第22期1-8,共8页张磊 
苏州市“十三五”规划2019年度立项课题“小学英语写作教学的实践研究”(批准号:192011394)的阶段研究成果。
小学英语写作教学要拓展写作话题,将课内外话题写出新意;在传授写作技巧的同时注重课堂情境创设;在加强学生词汇积累的同时发展学生写作的逻辑性、完整性和丰富性;注重思维训练和语言表达,使写的能力的培养融入教学的各个环节中。
关键词:写作教学 写作题材 情境创设 思维训练 
“长文短教”在小学长篇绘本教学中的运用尝试
《英语学习》2020年第8期42-47,共6页张磊 
长文教学的问题可以归结为"教什么"和"怎么教"的问题。取舍教学内容与展开教学策略是"长文短教"的有效方法。教师要教重点部分,突出难点部分,摒弃繁冗步骤,引导学生掌握阅读策略和阅读方法,搭建有趣、高效的阅读支架。
关键词:绘本教学 “长文短教” 教学策略 
小学英语课外阅读材料的教学实践与思考
《中小学外语教学》2019年第14期14-19,共6页张磊 
课外阅读材料的教学应根据文本的特征,通过情境创设和文本再构,让学生在有意义的语境中学习和运用语言,并使课堂学习充满情趣,从而提高教学的有效性。教师在创设情境时应注重情境的整体性、趣味性和真实性;文本再构可采取改编对话、创...
关键词:课外阅读 情境创设 文本再构 
整体性小学英语绘本课堂教学探究
《中小学外语教学(下半月)》2018年第12期42-47,共6页张磊 
小学英语绘本教学应采用整体性教学方式,即从整体感知、整体输入、分步演绎、整体输出、整体感悟、持续评价等方面,让学生自然习得绘本故事,感悟人文,培养能力,提升素养。
关键词:整体教学 绘本教学 综合运用 
心灵彩虹ABC——谈如何在小学英语教学中关注学生的情感
《校园英语》2014年第33期215-215,共1页张磊 
情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。情感是影响学生学习和发展的重要因素。小学生的情感处于形成的初级阶段,稳定性差,可塑性大,而教师则是学生心灵的雕塑师!关注学...
关键词:积极情感 态度 英语学习 
加拿大小学英语阅读教学启示
《家教世界》2014年第2X期5-5,共1页张磊 
《义务教育英语新课标》指出,小学生的英语阅读能力在毕业时达到二级目标要求,即"能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯,能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目";国内英语老师也在此方面作了很多有意义的尝试...
关键词:小学英语 英语新课标 教学启示 英语老师 意群 分享阅读 阅读水平 阅读教学 阅读策略 拼写错误 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部