梁军

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文本解读,如何读出自己
《中学语文(教学大参考)(上旬)》2017年第6期27-28,共2页梁军 
文本解读的一个重要境界.就是读出自己。在初中语文教学中常常面临的一个困惑.就是学生在文本解读中读不出自己。作为选人教材的那些优秀文本.怎么就无法引起学生的共鸣呢?是语文教学陷入了应试使然?还是尽管有着走出应试的态度。...
关键词:文本解读 初中语文教学 《三颗枸杞豆》 学生 应试 教材 精析 
关注学生认知心理 打开阅读思维空间被引量:1
《语文教学通讯(学术)(D)》2017年第3期16-17,共2页梁军 
初中语文阅读教学中,需要关注学生思维。打开学生阅读思维空间的基本途径是:在尊重认知规律的基础上,在文本解读中先入格再出格,以便学生在理解作者与社会的基础上认识自我。
关键词:阅读教学 认知心理 阅读思维 思维空间 
班级习作微课程的构建
《初中生优秀作文》2016年第2期30-30,共1页梁军 
课程观的核心是该课程具有其他课程无法比拟的自身独特而又不可替代的课程价值。习作教材具有发展学生写作能力是其他教材所不可替代的独特作用。因此,习镌课程越是具有个性与特点,就越能够贴近学生的生活和心灵,越能够产生良好的效益...
关键词:习作 班本课程 
关于初中语文有效课堂建设的几点看法
《小品文选刊(下)》2015年第11期154-154,共1页梁军 
要提高课堂学习效率,教师必须重视一些语文教学中的实际问题,并积极摸索相应的方法,采取相应的措施。一扫传统教学所带来的沉闷低效的教学氛围,构建了一个生机勃勃而富有活力的语文课堂。
关键词:初中语文 有效课堂 
用心激发孩子们的写作之趣 提升学生的写作技能被引量:1
《初中生优秀作文》2015年第7X期5-,共1页梁军 
作文是学生充分运用自己所学的语言文字表达自己的情感,记录自己的成长,描绘自己的心情的最好途径,应该用教师对作文的喜爱激发学生对写作的热情。本文从引导学生写出新意、用不同的表达方式来抒发心声、引导学生在亲身经历的感受、用...
关键词:激发 兴趣 作文教学 
用心打造和谐高效的语文课堂
《初中生优秀作文》2015年第7X期51-,共1页梁军 
本文从带学生走进有趣阅读、带学生走进实用的汉字书写、带学生走进经典诵读、带学生走进兴趣作文四方面阐述打造和谐高效的语文课堂,让学生乐学,从而从内在激发学生学习语文的源动力。
关键词:语文 高效课堂 和谐课堂 
对话:语文阅读教学的重要途径
《校园英语》2014年第7期35-35,共1页梁军 
"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程",而在我们阅读教学的课堂上随处可见与之相悖的情形:对话的肤浅,浅层的滑行,讨论的随意,对话的无序等。笔者以为,教师在语文阅读课堂上通过"营造氛围""问题串引""巧引妙拨"等策略实施,实现...
关键词:对话 营造氛围 问题串引 巧引妙拨 
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