庄小红

作品数：8被引量：28H指数：3
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供职机构：常州机电职业技术学院更多>>
发文主题：高职数学数学建模高职数学教学高职教学模式更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《石家庄铁路职业技术学院学报》《扬州职业大学学报》《数学学习与研究》《职业技术教育》更多>>
所获基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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高职数学教学中融入创新素质培养的实践探索被引量：10
《职教通讯》2017年第6期36-38,共3页庄小红 向莹 林毅 
2015年江苏省高等教育教学改革研究项目"基于创新素质培养的高职数学教学改革的研究与实践"(项目编号:2015JSJG530)
高职数学教育教学中,以数学建模为抓手,通过更新理念,优化内容,构建三段阶梯递进的创新能力培养体系,把学生的创新素质培养融入高职数学教育教学全过程。改革教学模式,依托"胡格教学模式"项目,开展数学教学改革探索与实践,促进学生的创...
关键词：高职 数学教学 数学建模 胡格教学模式 创新素质 
建模思想融入高职数学课堂教学的探索与实践被引量：6
《价值工程》2016年第1期194-195,共2页庄小红 
常州机电职业技术学院2014 年社科类教改课题;编号:YJ2014/SK/16;主持人:庄小红
数学建模是架设在实际问题与数学之间的桥梁。把建模思想融入高职数学课堂教学,能提高学生用数学的能力,符合高素质技术技能型人才的培养要求。数学教学中通过精选案例、优化重组内容等途径实施数学建模思想的渗透,能有效提高课堂教学成...
关键词：数学建模 建模思想 高职数学 课堂教学 
可持续发展视野下高职数学创新性教学探讨被引量：1
《石家庄铁路职业技术学院学报》2015年第3期103-106,共4页向莹 庄小红 
2014年常州机电职业技术学院社科类课题"基于学生创新素质培养的数学建模培训体系的设计与构建"的阶段性研究成果之一
创新能力是可持续发展的保障,对于高职院校而言,实施创新性教学是培养学生创新能力的有效途径。根据高等职业院校数学课程的特点,从提高教师自身的创新能力、创新课堂教学及开拓第二课堂这三个方面进行创新性教学的探索与研究。
关键词：高职数学 创新性教学 创新能力 可持续发展 
中高职文化基础课程衔接的对策研究——以常州机电职业技术学院为例被引量：9
《职业技术教育》2012年第26期14-17,共4页庄小红 
常州机电职业技术学院2012年社科类课题<关于中;高职文化基础课程衔接的研究>;编号:SK/2012/13;主持人:庄小红
随着中高职人才通道的打通,中高职文化基础课程衔接不畅的问题凸显,解决中高职文化基础课程"脱节"问题应编制课程衔接的"接口"标准,并确保中高职文化基础课程目标和内容的贯通;兼顾生源的文化素质差异,实行分层教学;尝试开设限选课,填...
关键词：中等职业教育 高等职业教育 文化基础课程 课程衔接 
高职数学教学中的学法指导
《机械职业教育》2011年第4期22-23,共2页庄小红 
文章从学好高职数学的重要性和提高学生学习能力的迫切性出发,结合学生的认知规律和高职数学学科特点,提出在学习过程的各个环节进行学法渗透的方法和策略。
关键词：高职数学 渗透 学法指导 
一种函数模型的构建方法
《扬州职业大学学报》2011年第1期43-45,共3页庄小红 
针对微分中值定理应用中构造辅助函数难的问题,应用微分方程的思想,提出了一种辅助函数模型的构建方法。首先把问题化归成微分方程,然后通过求解微分方程,构造相应的辅助函数。该方法不仅在理论分析上可行,而且在实际应用中很奏效。
关键词：微分中值定理 构建 辅助函法 
浅谈高等数学中的极限教学被引量：2
《数学学习与研究》2009年第14期8-8,共1页庄小红 
极限是高等数学中的最基本、最重要的概念之一.它的思想方法直接影响到高等数学及后继专业课程的学习.针对当前极限教学中存在的问题,结合多年的教学实践探索,提出了行之有效的解决方法.
关键词：数学 极限思想 方法 
解决学生差异的教学探究
《教学与管理（理论版）》2003年第3期20-21,共2页庄小红 邱顺大 
关键词：教学探究 数学教学大纲 生源素质 教学过程最优化 入学成绩 思维过程 最近发展区 动态发展过程 负迁移 作业量 
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