李佳新

作品数：17被引量：30H指数：3
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发文主题：英语教学以学生为中心认知语言学隐喻高等教育更多>>
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发文期刊：《东北农业大学学报（社会科学版）》《教学研究》《黑龙江高教研究》《边疆经济与文化》更多>>
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从认知语言学角度浅析英汉时间概念隐喻差异被引量：1
《英语广场（学术研究）》2013年第3期36-37,共2页李海艳 李佳新 
当代认知语言学家认为,隐喻不再是单纯的语言层面上的修辞手段,而是一种思维方式和认知手段。在对时间的认知过程中借助了其他概念,即时间隐喻。根据隐喻的始源域不同,隐喻可分为结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻。文章对英汉语中相应的三...
关键词：隐喻 认知语言学 时间隐喻 差异性 
浅析英语幽默中的同音异义类隐喻
《东北农业大学学报（社会科学版）》2011年第5期73-74,共2页朱明艳 李佳新 
现代隐喻理论把隐喻看做是认知现象。英语中同音异义类隐喻可以引起很多幽默,使枯燥的英语学习增添了几分乐趣。文章充分地分析了用于英语幽默中的同音异义类隐喻,同音异义类隐喻在新旧事物间起到了桥梁作用,以轻松的幽默形式加深了对...
关键词：幽默 音同形异异义词 音异形同异义词 完全音同形同异义词 隐喻认知 
语言选择与身份构建的相互作用被引量：1
《边疆经济与文化》2009年第12期67-68,共2页丁涵 李佳新 
语言是言语交流的一种方式,它作为人类社会最重要的社会现象,与社会密切相关。语言选择与身份构建之间是辩证的关系,两者互为条件和结果。语言具有身份属性识别的社会功能。社会身份对语言选择具有重要影响。
关键词：语言 身份 身份构建 
从功能语言学角度对《春晓》及英译文的主位分析被引量：3
《东北农业大学学报（社会科学版）》2009年第5期86-87,共2页丁涵 李佳新 
主位结构理论是系统功能语言学的重要理论之一,主位结构理论亦是一种可以用于翻译研究和实践的语言学工具。本文结合系统功能语言学中有关主位结构的理论和分析方法,分析具体的古诗英译实例。通过分析原文和译文本身的主位结构,对比原...
关键词：主位结构理论 系统功能语言学 翻译 
起语在非记叙文文体写作教学中的作用
《边疆经济与文化》2009年第8期125-126,共2页郭锐 李佳新 
语篇的认知世界分析方法,将认知世界分为两部分,即ICM和背景知识,利用认知语言学在分析词句层面上所采用的基本认知方式,可以了解起语在英语教学非记叙文文体写作中的重要作用。通过调整起语和施事性主语之间的关系加强语篇的流畅和连贯。
关键词：ICM 写作 认知语言学 语篇 
以人为本思想与大学外语教学
《边疆经济与文化》2009年第1期140-141,共2页李佳新 杨传鸣 
以人为本思想是学生全面发展的内在要求。以人为本的思想要求在大学外语教学中,不仅关注语言技能的提高,还要重视学生文化素养的提高和个性发展与人格的和谐。大学外语教学改革与发展,应紧紧抓住大学外语教学大纲、教学模式、考试评估...
关键词：以人为本 高等教育 大学外语教学原则 政策建议 
比较的视野:新加坡双语教育与我国高校双语教学被引量：16
《黑龙江高教研究》2008年第7期58-60,共3页杨传鸣 李佳新 
按照我国教育部加强本科教学改革中实施双语教学思路,比较我国高校双语教学和新加坡双语教育之间的主要差异,并针对我国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低下和几乎空白的双语教育理论研究...
关键词：新加坡双语教育 我国高校双语教学 比较 
大学英语词汇学习的范畴化视角被引量：2
《东北农业大学学报（社会科学版）》2008年第3期105-106,共2页李佳新 郭锐 
应用范畴化这一理论对英语词汇教学提出了新的思考视角与教学对策,它要求在英语教学中教师不仅要教授词汇,还要进行文化教学,学生英语学习不仅仅是单词的记忆,还要学会在语篇中体会词的含义与原形的不同。
关键词：范畴化 原形 词汇教学 
高等教育的社会批判功能在英语教学中的体现
《东北农业大学学报（社会科学版）》2006年第3期92-93,共2页李佳新 
社会批判功能在英语教学中的实现关系到教师自身素质的提高,也涉及国家的未来——学生的今后发展。英语教学活动不仅仅是把语言知识看做交流的工具来传递,更重要的是,通过语言知识的传递,训练学生的哲学思维,提升精神境界,真正贯彻素质...
关键词：高等教育 社会批判功能 哲学思维 
英语教学的多学科渗透及实践意义
《高等农业教育》2003年第2期66-68,共3页李佳新 
本文从哲学、心理学、外语语言理论、文化语言学几个学科领域探讨了"以学生为中心"教学模式的理论根据。同时,探讨了这种模式的实践意义。
关键词：英语教学 学科渗透 实践意义 语言理论 文化语言学 以学生为中心 教学模式 以人为本 终身教育思想 语言综合能力 
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