范艳梅

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高中语文阅读与写作教学一体化策略探究
《启迪与智慧（中）》2019年第12期23-23,共1页范艳梅 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“高中语文阶梯阅读区域性应用与推广研究”（课题批准号B-b/2016/02/129）的研究成果之一
听、说、读、写在语言学习与运用中的关系是辩证统一的。因此,在语文教学中,许多教师都主张将阅读和写作教学结合起来,通过读写一体化教学促使学生迁移、应用乃至创造能力的形成。新课改的提出,要求高中语文教学要重视学生读写能力培养...
关键词：高中语文教学 策略探究 新课改 读写能力培养 辩证统一 读写一体化教学 阅读和写作教学 阅读与写作教学 
立足语文核心理念,作文命题绽放艺术之花
《作文成功之路》2018年第5期92-92,共1页范艳梅 
写作是语文教学中的重点,也是难点.如果布置学生题目去写作文,反而伤害学生的写作兴趣和信心.作文教学要立足于语文核心理念,对作文命题要认真思考和探究,让学生能爱上写作,独立完成命题作文.
关键词：核心理念 作文命题 写作兴趣 
开展阶梯式阅读,提升议论文立意被引量：1
《语文天地》2018年第7期60-61,共2页范艳梅 
在高中语文教学中,议论文写作一直是学生头疼的内容。许多学生难以在议论文中确立较为深刻的立意,思维深度不够。针对学生这种写作能力的缺失,展开阶梯式阅读训练,能够有效帮助学生从阅读中汲取营养,找到立意的突破口。教师可以从知识...
关键词：议论文写作 写作立意 阅读训练 阶梯式 知识性阅读 《拿来主义》 高中语文教学 学生分析 
“活”字当头,建构灵动的语文课堂
《语文天地》2018年第4期31-32,共2页范艳梅 
＂活＂是语文教学的关键,如果教师在教学中能根据学生和文本的特点采用更为灵活的教学手段,将促使学生更投入地学习,产生更好的教学效果。在高中语文教学中,教师若能鼓励学生灵活阅读,根据课堂生成情况灵活安排教学环节,根据文本的特点...
关键词：语文课堂 “活” 高中语文教学 教学手段 教学效果 教学环节 课堂生成 教学内容 
阅读提升写作 写作深化阅读——高中语文阅读与写作有效结合的探索被引量：20
《语文知识》2017年第11期77-78,共2页范艳梅 
阅读与写作是语文学习中两个非常重要的板块,从知识流通的方向上看,两者是互利的过程,阅读是知识信息从作者输出给学生,写作是知识信息从学生输出给读者。在流动的过程中,信息得到了二次解读、挖掘与传播,其价值自然也得到了二次深化。...
关键词：语文阅读 高中语文 写作 知识信息 语文学习 知识流通 共同体 学生 
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