李昱辉

作品数：18被引量：53H指数：5
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发文主题：教师日本教师考试教师研修教师资格更多>>
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牢牢把握三大属性,落实教育强国建设对基础教育的要求
《福建教育》2025年第8期27-30,共4页李昱辉 
基础教育学校必须牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性,通过系统性变革提升办学质量。一是强化政治属性,识别学生价值观形成特征,丰富研讨机制,重构思政教育路径,通过学科渗透、制度引导及文化创设共筑协同育人格局,抓好固本铸...
关键词：基础教育 教育强国 思想政治 综合素养 数智赋能 
日本教师资格更新培训研究被引量：1
《外国教育研究》2022年第4期115-128,共14页王卓 李昱辉 
日本自2009年起导入教师资格更新制,要求教师通过参训延长资格有效期。资格更新培训主要由符合资质的大学承担,项目管理以服务为本,课程选择丰富多样,除符合免修或延期条件者以外、所有教师分批参训。通过高效的培训运营,至2020年日本...
关键词：日本 教师资格更新制 资格更新培训 运营机制 教师发展 
加强我国高师院校培养双能型教师的探索被引量：3
《国家教育行政学院学报》2022年第2期69-76,共8页李昱辉 
2022年上海市教委本级预算专项“长三角教师队伍建设一体化研究与实践”。
我国现行的中小学教师教育体系对教师资格的指向是限定学科和学段的,难以适应国家和社会对课程改革、教育发展和教师素养的新要求。对此,高师院校需要发挥自身优势,主动构建教师培养模式群,积极开发弹性化人才培养方案,充分整合校内外...
关键词：双能型教师 高师院校 教师教育体系 教师资格 培养模式 
基于政策工具视角的日本教师研修政策分析被引量：5
《外国教育研究》2020年第1期16-30,共15页李昱辉 
教育部留学回国人员科研启动基金资助项目“日本校长专业标准研究”(项目编号:教外司留[2015]1098号)。
如何选择政策工具体现着政府的价值取向,决定着教师研修的走向和效果。20世纪80年代中期以来,日本经济社会和教育问题持续引发研修政策更新,依据政策内容可划分为偏重资格、个性、开放和支持的四个时期。不同时期的工具选择存在差异,而...
关键词：日本 教师研修 政策工具 管理主义 自律主义 
日本大学入学统一考试改革:目标、路径及挑战被引量：10
《比较教育研究》2019年第5期28-35,共8页周冲 李昱辉 
自2021年1月起,日本将以"大学入学共通考试"取代现行的"大学入学考试中心考试"制度。在大学入学适龄人口骤减、大学生学力下降的背景下,共通考试以确保扎实学力、培养生存能力为目标,实行成绩等级制,优化客观选择题,新增记述式问题,引...
关键词：日本 共通考试 扎实学力 成绩等级制 英语社会化考试 
日本综合学习嬗变、特征与问题被引量：5
《比较教育研究》2019年第1期61-68,共8页李昱辉 
依据宽松与学力在日本教育方针中的地位变化,综合学习时间政策可大致划分为四个主要阶段,分别对应提升学习热情、规范校本管理、克服知识短板和联结社会生活等四大主题。日本综合学习历经二十年发展,逐渐形成注重直接体验、立足基础知...
关键词：日本 综合学习时间 课程管理 探究学习 实践力 
日本教师育成标准述评被引量：1
《比较教育研究》2018年第6期76-83,共8页李昱辉 
国家留学基金委留学回国人员科研启动基金资助项目"日本校长专业标准研究"(教外司留[2015]1098号)阶段性成果
近年来,日本传统校本研修遭遇教师新老更迭加速之难题,且文部省评审师资课程加剧了大学的危机意识,加强教师培养与研修环节的合作成为教育委员会和大学的共识。在此背景下,中央倡导的教师育成标准迅速得到各地区和大学响应。该标准由各...
关键词：日本 教师育成标准 教师教育 协议会 专业发展 
日本大学AO入学的发展与挑战被引量：5
《外国教育研究》2018年第5期3-15,共13页李昱辉 
教育部留学回国人员科研启动基金资助项目"日本校长专业标准研究"(教外司留[2015]1098号)
日本社会人口结构的重大变化和对于传统培养目标、选拔方式的质疑,推动AO入学成为继传统的一般入学、推荐入学以外的"第三种"大学升学途径。遴选型和开放型是当前AO入学的主要类型,前者重视生源素质,后者关注数量保障,其各自定位、特征...
关键词：日本 AO入学 中心考试 基础学力 高大衔接 
走向团队学校的日本教师组织变革被引量：3
《比较教育研究》2017年第12期37-42,48,共7页李昱辉 
国家留学基金委留学回国人员科研启动基金资助项目"日本校长专业标准研究"(教外司留[2015]1098号)的阶段性成果
2010年以后,在学校失信于社会、学生学力要求提升、教师工作日益繁重等背景下,日本政府提出团队学校构想引领学校教师组织变革。团队学校以专业、多元、开放、合作为基本特征,强调管理者权威、锥型组织架构、专业化分工、社会化参与,这...
关键词：日本 团队学校 教师组织 组织变革 专业人才 
日本社区学校的形成、特征与问题被引量：3
《外国教育研究》2017年第11期28-42,共15页李昱辉 
教育部留学回国人员科研启动基金资助项目"日本校长专业标准研究"(项目编号:教外司留[2015]1098号)
随着公共教育和地区社会问题的不断加深,日本公立学校管理体制亟待变革。在首相和内阁咨询机构的大力倡导下,文部科学省逐步妥协、调整政策并指导地方教委设立社区学校。十多年来,社区学校不仅在数量上剧增,更在增强校内改革意识、促进...
关键词：日本 社区学校 地区共生 学校管理体制 
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