综合学习时间

作品数：66被引量：105H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：黄伟崔昌淑赵桂琴刘茜李江更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学上海师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：《课程教学研究》《辽宁行政学院学报》《课程教育研究》《世界教育信息》更多>>
相关基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目全国教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
日本高中:从综合学习时间到综合探究时间
《中国教师》2024年第1期119-122,共4页罗朝猛 
《学习指导要领》是日本中小学教育课程管理和课程实施的核心指导文件,由日本文部科学省制定,并经日本中央教育审议会审议后颁布。一般每十年修订一次,全日本的中小学教师都以这一文件为基准实施教学。2018年日本公布了新修订的高中《...
关键词：综合探究 综合学习时间 课程管理 探究性思维 日本文部科学省 《学习指导要领》 课程实施 中小学教师 
“综合实践活动课程”在国外被引量：3
《课程教学研究》2019年第6期96-96,共1页郭元祥 
日本“综合学习时间”日本文部省在1998年12月和1999年3月颁布的《学习指导纲要》中增设了“综合学习时间”。“综合学习时间”重视学生的兴趣和爱好,致力于培养学生主动开展问题解决式学习和探究学习的态度,引导学生掌握科学的学习方...
关键词：综合实践活动课程 综合学习时间 国外 学习指导纲要 学习活动方式 中小学生 1998年 探究学习 
日本综合学习嬗变、特征与问题被引量：5
《比较教育研究》2019年第1期61-68,共8页李昱辉 
依据宽松与学力在日本教育方针中的地位变化,综合学习时间政策可大致划分为四个主要阶段,分别对应提升学习热情、规范校本管理、克服知识短板和联结社会生活等四大主题。日本综合学习历经二十年发展,逐渐形成注重直接体验、立足基础知...
关键词：日本 综合学习时间 课程管理 探究学习 实践力 
日本小学“综合学习时间”课程研究被引量：1
《铜仁学院学报》2018年第12期65-69,共5页刘青 
日本在《学习指导要领》的基本方针指导下,调整了符合素质教育要求的基础教育课程体系,于2002年在全国正式开设"综合学习时间"课程,主张将学生从传统的教学体制中解放出来,发展学生的综合素质,培养学生的生存能力,引导学生的身心健康发...
关键词：综合学习时间 特别活动 开放式教育 自然教育 社区资源 
关于探讨渔村地域的持续发展性的ESD意义——德水博志关于渔业复兴的综合学习为线索
《课程教育研究》2017年第37期1-2,共2页叶雅文 
ESD是面向构建可持续发展社会,培养社会责任者的教育。但是,纵观各学校的现场教学都仅仅止步于环境教育,教师对ESD缺乏充分的认识与理解。因此在本研究中,将石卷市雄胜小学作为研究对象,以德水博志指导的ESD课程为中心进行分析。考察雄...
关键词：日本 ESD 综合学习时间 渔业复兴 地区与学校 
围观日本“综合学习时间”课
《少先队研究》2017年第1期64-64,共1页靳忠良 
“综合学习时间”是日本近两年教育改革的亮点，它不是课外小组综合活动，而是一种新开设的利用教学时间正式进行的综合课程。主要包括国际理解、环境思考、社会保障、家庭知识、食品营养、信息情报、自然体验、学校特色等多种现代学习...
关键词：综合学习时间 日本 教育改革 综合活动 综合课程 教学时间 国际理解 社会保障 
日本小学“综合学习时间”实施之启示——以绪川小学“大家一起守卫的一个地球”为例
《教育与教学研究》2016年第8期119-123,共5页金晓婉 杨培禾 
日本小学的"综合学习时间"是典型的实践性课程,重视体验和过程,与中国小学的综合实践活动课程在培养目标、课程设置、学习内容和学习方式等方面有共同之处。日本爱知县绪川小学开展的"大家一起守卫的一个地球"是综合实践活动课程的典型...
关键词：日本小学 综合学习时间 综合实践活动 环境教育 
文件夹评价法在日本综合学习时间中的应用被引量：2
《黑龙江科学》2015年第16期56-56,119,共2页高帅 
通过介绍日本的综合学习时间,探讨了综合学习时间的评价方法和综合学习时间中文件夹评价法的问题。了解日本实践教学类课程综合学习时间及文件夹评价法在综合学习时间中如何应用,将促进和提高我国对实践教学类课程评价的发展水平。
关键词：综合学习时间 文件夹评价 日本 
日本中小学可持续发展教育的特点及启示被引量：1
《现代中小学教育》2015年第5期102-107,共6页李明玲 
海南省教育厅高等学校科学研究项目(Hjjg2013-04);海南大学教育教学研究课题(hdjy1215)
日本中小学作为该国可持续发展教育的主要实施机构,经过近十年的研究与实践,逐渐形成了具有日本特色的教育模式。主要表现为利用综合学习时间进行跨学科教育,教育对象覆盖全校,教学方式注重体验与探究,教学活动注重与校外机构合作开展,...
关键词：日本中小学 可持续发展教育 综合学习时间 
日本中小学“综合学习时间”的实施策略及保障条件
《吉林省教育学院学报（下旬）》2012年第11期109-110,共2页耿亚鸽 
日本中小学的"综合学习时间"是日本教育特色的一个体现,它内容丰富,实施方式多样,对日本的基础教育发展乃至整个社会进步起了很大作用。日本中小学对"综合学习时间"重视的做法,对我国中小学"综合实践活动"课程的开发与实施有一定的借鉴...
关键词：日本 综合学习时间 实施策略 保障条件 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部