-

检索结果分析

结果分析中...
检索条件:"关键词=任务群设计 "
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
显示条数:
线上教学背景下的语文教学新实践被引量:1
《文学教育》2022年第34期119-121,共3页张朝阳 
线上教学作为传统教学方式的有益补充,目前已是大势所趋。尝试探索一条高中语文网课学习的新路:秉持“生活即是课堂”“与时代同频共振”等教学理念,进行任务设计;以开展活动为经线聚集人气,以启思为纬线,从而克服网课人气不够等诸多...
关键词:线上学习 语文教学 任务设计 以启思导学 
思辨能力:思辨性阅读与表达任务设计的出发点与旨归被引量:5
《中小学教材教学》2020年第3期53-55,共3页黄剑 
江苏省十三五规划立项课题“'美妙课堂'促进学生核心素养发展的实践研究”(D/2018/02/314)。
思辨能力是语文学科"思维发展与提升"核心素养的具体落实。思辨性阅读与表达任务的根本目标是要让学生形成带得走的思辨能力,思辨能力是学习内容,多元文本是学习材料。在设计思辨任务时,要能在多元立场的文阅读基础上,以思辨能力...
关键词:思辨能力 思辨性阅读与表达 任务设计 
大单元视角下的学习任务设计策略——以统编版语文教材六年级上册第二单元为例
《辽宁教育》2024年第5期90-92,共3页赵贞俐 
在统编版语文教材六年级上册第二单元的教学中,教师应以大单元理念整合单元内容,创设任务情境,设计学习任务,运用联结教学策略:基于整体视角,凝练单元主题;基于文本内涵,设计系列任务;基于学生立场,进行读写链接,让学生在丰富的学习...
关键词:联结策略 大单元教学 创设情境 任务设计 
小学语文大单元教学中任务设计策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期156-159,共4页 
文章探讨小学语文大单元教学中任务设计策略,从目标导向、情境性、综合性及层次性等原则出发,结合教材内容、学生需求和兴趣、跨学科融合及项目式学习方法,构建任务设计的具体策略。合理的任务设计能够有助于激发学生学习兴趣,...
关键词:小学语文 大单元教学 任务设计 学习策略 语文素养 
小学语文大单元学习任务设计思考被引量:3
《求知导刊》2023年第4期5-7,共3页乔海平 
以学习任务为基础的大单元教学符合新教材编排的要求,有助于提升学生的语文核心素养。教师需要精心设计单元教学内容及板块,帮助学生形成良好的学习习惯。有的小学语文教师借助多媒体教学工具创设真实情境,转变传统的教学模式,活跃学...
关键词:小学语文 大单元学习 任务设计 
单篇文本任务设计的思考及践行策略
《中国教师》2023年第3期62-65,共4页孙洪伟 
义务教育语文课程应遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等设计语文学习任务。当下的语文教学,教师对大单元主题情境任务的把握尚不准确,很难在单篇教学中进行分级任务设...
关键词:单篇文本 任务设计 践行策略 
指向高阶思维发展的任务设计研究
《新作文(教研)》2023年第8期0076-0078,共3页冯晨 
在素质教育的指导作用下,培养小学生高阶思维与能力是当前小学语文课堂教学中的一项重要任务。在之前传统语文课堂教学模式当中,小学生的思维活动相对都比较浅层,而且多集中在认识、理解和记忆知识内容的层面,久而久之,小学生对语文知...
关键词:小学语文 高阶思维 任务设计 
小学语文大单元教学中任务设计策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期146-149,共4页黄蕾 
随着当下教育教学改革不断创新的今天,小学语文大单元教学模式正逐步成为教育界的焦点,随着教育理念的不断更新,广大一线教育工作者越来越认识到知识传授需要突破传统的碎片化模式,转向更具整体性、连贯性和系统性的教学方法,在这一背景...
关键词:小学语文 大单元教学 任务设计 教学策略 
生成与体验:教学任务建构和实施的路径
《基础教育课程》2022年第19期43-49,共7页成颂 
为了有效推进任务教学,激发学生创见,本研究在“大单元”的宏观视阈下,基于学生的学习个性和学习规律,从促“任务生成”与重“活动体验”两条路径,以教学实证的方式探究任务的构建和实施。
关键词:高中语文 任务设计 任务生成 活动体验 实施路径 
基于大单元的初中语文教学任务设计与实践
《女报》2023年第10期94-96,共3页于岚 
在当今信息时代,语文教育的目标不再仅限于传授知识和技能,更加注重培养学生的综合素养和创新能力。为了更好地满足学生的学习需求和提升教学效果,基于大单元的初中语文教学任务设计与实践成为一种受欢迎的教学模式。大单元教学是一...
关键词:大单元 初中语文教学 任务设计 实践 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部