国家社会科学基金(13XMZ032)

作品数：30被引量：135H指数：6
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相关作者：陈婷刘炎欣郑学燕王大胄范忠雄更多>>
相关机构：兰州城市学院西北师范大学甘肃民族师范学院西南大学更多>>
相关期刊：《当代教育与文化》《数学教育学报》《西北师大学报（社会科学版）》《基础教育》更多>>
相关主题：校本课程开发民族地区基础教育少数民族藏区更多>>
相关领域：文化科学语言文字艺术建筑科学更多>>
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“一带一路”背景下藏区藏汉双语数学教育的现状、机遇和对策被引量：8
《民族高等教育研究》2018年第5期40-46,共7页范忠雄 徐永琳 陈婷 薛德军 
2015年教育部人文社会科学研究项目(B类)"西部藏汉地区双语理科教学模式与评估体系研究"(项目编号:15YJA880085);2015年度教育部全国民族教育研究课题"民族院校对民族地区经济社会发展的贡献率研究"(项目编号:MJZXHZ15007);2013年度国家社科规划项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究"(项目编号:13XMZ032);2014年度甘肃省教育科学规划"十二五"立项课题"藏汉双语理科教学模式研究"(项目编号:GS[2014]GHB0299);2016年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面提升民族地区双语教育质量的对策研究"(项目编号:16JZD049)的研究成果
发展民族教育,必须重视基础教育,尤其要关注理科教育。数学学科是理科各门课程的基础,甚至是所有学科研究和发展的工具学科。通过大量的调查,了解到藏族地区前所未有的发展,也看到了发展中的不足:中小学生数学学习效能不佳,考试(竞赛)...
关键词：“一带一路” 藏汉双语数学教育 五省藏区 基础教育 
少数民族大学生学习策略现状调查研究被引量：1
《卫生职业教育》2018年第17期124-126,共3页樊正恩 敏海英 
2013年度国家社会科学基金项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究"(13XMZ032);甘肃省高等学校科研项目"基于‘专业标准’的甘南中小学藏汉双语教师教学知识发展研究"(2016A-094)
学习策略是衡量学生是否会学习的重要指标之一。研究发现,少数民族大学生高级学习策略应用能力较低,不同年级、民族、性别的学生以及文理科学生学习策略应用能力存在差异。建议通过调整培养方案、改进评价方式、改变课堂教学模式和开设...
关键词：少数民族 大学生 学习策略 
以学生全面发展为导向的小学校本课程开发:理念、目标与实践被引量：2
《甘肃高师学报》2018年第3期61-64,共4页郑学燕 陈婷 
2013年度国家社会科学基金项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究"(13XMZ032)
促进学生全面发展是小学校本课程开发的起点和归宿。为了能够更好地实现这一目的,教师要确立多样化的校本课程开发理念,以满足学生多样化的学习和兴趣需求为导向;以学生为中心是小学校本课程开发的价值目标,要注重学生、教师和家长的共...
关键词：学生全面发展 小学课程开发 参与 实践 
教育行动:校本课程开发的实践取向被引量：4
《当代教育与文化》2018年第2期38-42,共5页雷卫平 
2013年度国家社会科学基金项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究"(13XMZ032)的阶段性成果
校本课程开发是一种课程资源的动态生成过程,其最终目的在于满足学生个性化、差异性的学习需求并促进学生的全面发展。然而,在校本课程开发的过程中,也面临着诸如课程资源薄弱、课程形式单一,特别是学生主动参与的积极性不足等现实问题...
关键词：校本课程开发 教育行动 实践取向 
西藏基础教育教学研究现状、问题及对策——基于西藏自治区首届基础教育教学成果奖的分析被引量：8
《西藏大学学报（社会科学版）》2018年第1期187-191,共5页陈婷 宋乃庆 
2013年度国家社会科学基金项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究";项目号:13XMZ032
基础教育教学获奖成果是西藏基础教育研究的一个缩影。为了解西藏基础教育教学研究的现状,采用文献计量学的方法,对西藏自治区首届基础教育教学获奖成果的地区分布、研究领域、完成主体等情况进行分析。结果表明,近年来西藏基础教育教...
关键词：西藏 基础教育 教学研究 教学成果奖 
中国少数民族数学教育的“现状”“问题”及“对策”——2017年全国少数民族数学教育研讨会暨西藏数学教学改革研讨会会议纪要被引量：8
《数学教育学报》2018年第1期96-98,共3页陈婷 徐冉冉 
2013年度国家社会科学基金项目——基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究(13XMZ032)
2017年全国少数民族数学教育研讨会暨西藏数学教学改革研讨会于2017年12月13—16日在西藏林芝召开.来自全国22个省（市）高校、教科研机构的110名数学教育工作者齐聚一堂,围绕中国少数民族数学教育的现状、问题,共商中国少数民族地区数...
关键词：中国 少数民族数学教育 西藏数学教学改革 研讨会 
民族地区高中生批判性思维能力的跨文化研究被引量：4
《民族教育研究》2017年第5期37-43,共7页陈婷 孙彬博 张玲 
2013年度国家社会科学基金项目“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究”(项目编号:13XMZ032)阶段性成果之一
本文应用批判性思维能力量表,调查分析了甘肃省汉、藏、回、东乡4个民族高中生批判性思维能力的整体情况、在各具体维度上的表现及不同民族间的差异。研究发现:各民族高中生的批判性思维能力整体较弱,高分段学生比例较少;除"开放思想""...
关键词：甘肃省 民族地区 高中生 少数民族 批判性思维能力 
甘南藏族自治州中小学理科教育存在的主要问题及对策研究被引量：11
《民族教育研究》2017年第3期56-63,共8页王大胄 刘尚旭 李世存 
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心科研项目“藏族地区中小学理科教学质量提升研究”(项目编号:GMYMYZHX[2015]006);2013年度国家社会科学基金项目“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究”(项目编号:13XMZ032)的部分成果
藏族地区中小学理科教育质量问题,是影响藏区整体教育质量和藏族学生核心认知发展的重要因素,是关乎藏民族能否较快融入现代社会生活的基本条件。本文采用调查法对甘南藏族自治州中小学理科教育存在的主要问题和影响因素进行了调研和分...
关键词：甘南藏族自治州 藏区 中小学 理科教育 
论新媒体时代教师职业道德规范的重建--基于“公共领域”的语境分析
《内江师范学院学报》2017年第5期107-113,共7页刘炎欣 
2013年度国家社会科学基金项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究"(13XMZ032)
"公共领域"具有久远的学理沿革,兼具多数性、公开性、舆论导向性、公众影响性等诸多特性。随着新媒体时代的不期而至,教师作为公共知识分子在公共领域的"言"与"行"将受到新的考量。新媒体时代身处公共领域的教师的公共权利、公共服务、...
关键词：公共领域 新媒体时代 教师 职业道德规范 重建路径 
藏族地区中小学理科教育质量提升研究——以甘肃省甘南藏族自治州为例
《读书文摘（中）》2017年第3期222-223,共2页王大胄 李世存 
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心科研项目,“藏族地区中小学理科教学质量提升研究”(GMYMYZHX[2015]006;2013年度国家社会科学基金项目,“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究”(13XMZ032)
藏区中小学理科教育质量提升研究对藏区民族教育发展至关重要。文章以甘肃省甘南藏族自治州为例,通过分析中小学理科教育在师资队伍、课程教学、教材等方面存在的问题及相对落后的因素,提出了一些提升藏区中小学理科教育质量的有效途径...
关键词：藏族地区 理科教育 质量提升 藏族学生 
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