教育部人文社会科学研究基金(08JA880042)

作品数：8被引量：247H指数：5
导出分析报告
相关作者：梁永平郭红霞史红霞更多>>
相关机构：运城学院山西师范大学更多>>
相关期刊：《课程．教材．教法》《中国电化教育》《上海教育科研》《中国教育学刊》更多>>
相关主题：化学教师职前教师PCKPC科学本质观更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
职前教师学科教学知识发展的理论与实践路径被引量：47
《课程．教材．教法》2013年第1期106-112,共7页梁永平 
教育部人文社会科学研究项目(08JA880042);山西省软科学研究计划项目(2011041064-1);山西省教育科学"十二五"规划课题(GH-11094)研究成果之一
学科教学知识是教师专业知识的核心知识领域,对于教师专业能力的发展起着至关重要的作用。学科知识是学科教学知识发展的首要条件。学科教学知识是教师自主地将学科知识和教学知识通过一定方式转化而建构的。教师的角色意识是实现这一...
关键词：职前教师 学科教学知识 专业能力 发展路径 
论教师的作业哲学被引量：3
《上海教育科研》2012年第8期69-71,共3页郭红霞 
教育部人文社科项目"教师科学观念及其教学行为发展研究"(08JA880042);运城学院博士基金资助项目(项目编号:BSJJ2011)的阶段性研究成果之一
作业哲学是教师个人在学生作业问题上所秉承的内隐的理念、信念、立场与外显的自然态度、惯常做法复合而成的知行综合体。我国教师信奉的四大作业哲学是:作业占领哲学、作业主打哲学、作业数量哲学和作业自慰哲学。这些哲学滋长了高耗...
关键词：作业哲学 教学改革 “减负” 
论化学教师的PCK结构及其建构被引量：74
《课程．教材．教法》2012年第6期113-119,共7页梁永平 
教育部人文社会科学研究项目(08JA880042);山西省软科学研究计划项目(2011041064-1);山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11094)
教师专业发展的核心问题就是发展他们的PCK。化学教师的PCK主要包括基于化学科学理解的化学学科知识、关于学生理解化学的知识、关于化学课程的知识和化学特定课题的教学策略及表征的知识。教师的PCK是在实践中建构和发展的。PCK的发展...
关键词：化学教师 PCK 建构 
信息素养促进教师专业能力发展的内在机制及其养成被引量：42
《中国电化教育》2012年第5期58-61,共4页郭红霞 
教育部人文社科项目"教师科学观念及其教学行为发展研究"(项目编号:08JA880042);运城学院博士基金资助项目(项目编号:BSJJ2011)的部分研究成果
教师的专业能力发展是教师专业发展的核心。处于信息时代背景下的教师,须具有相应的信息素养,方能通过各种信息渠道获得持续的专业能力发展。本文阐释了信息素养促进教师专业能力发展的内在机制,认为信息素养的每一种成分在教师专业能...
关键词：教师专业发展 信息素养 专业能力发展 
论化学职前教师教学设计能力培养策略被引量：7
《化学教育》2012年第8期57-59,共3页史红霞 
教育部人文社会科学研究项目基金资助(08JA880042);山西省软科学研究计划项目(2011041064-1);山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11094);山西师范大学教改课题资助(SD2011YBKT-11)
高等师范院校承担着职前教师的教育教学能力的培养，其中教学设计能力是一项非常重要的指标。针对目前化学职前教师在进行教学设计时存在的困惑，提出了培养化学职前教师教学设计能力的策略：通过概念图制作，完善化学学科知识结构；通...
关键词：化学教师 职前教师 教学设计 教学目标 前科学概念 档案袋评价 
论作业与教学关系的重建被引量：6
《中国教育学刊》2012年第1期52-55,共4页郭红霞 
教育部人文社会科学研究2008度一般项目"农村理科教师科学观念及其教学行为发展研究"(项目编号:08JA880042)研究成果
学业负担过重问题日益成为制约当前我国教育事业发展的顽疾,成为我国教育体制患上的一种慢性病,深入分析其产生病理是我国基础教育改革的破冰之举。作业与教学间存在着三重关系,即本源—支流关系、目的—手段关系和异体—同趋关系。成...
关键词：学业负担 教学 家庭作业 
化学科学理解的基本视角及其核心观念被引量：71
《化学教育》2011年第6期4-7,共4页梁永平 
教育部人文社会科学研究项目基金资助(08JA880042)
物质及其转化是化学科学的基本问题，也是化学学科教学的回归性问题。化学科学认识活动对其基本问题“物质及其转化”的认识有2大基本任务：一是探寻“物质及其转化”的基本规律，一是建构“物质及其转化”的科学理论。元素视角是化学...
关键词：化学科学理解元素观 能量观 科学本质观 
农村化学教师科学观念教学行为发展的个案研究
《化学教育》2011年第1期45-48,共4页史红霞 
教育部人文社会科学研究项目基金资助(08JA880042);山西省软科学研究项目基金资助(2009041047-04)
通过个案研究的方法对一名农村化学教师的科学观念教学行为发展过程进行研究。实践研究以短期培训为基本方式，所建设的培训课程包括以科学认识的基本任务，科学本质观、化学基本观念等为基本研讨专题，以基于科学观念的“分子”、“原...
关键词：农村化学教师 教学行为 科学观念 化学基本观念 个案研究 化学键 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部