美国福特基金(1065-1192)

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相关作者：沈红李志峰张英丽宋旭红谷志远更多>>
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相关期刊：《北京大学教育评论》《科学学与科学技术管理》《黑龙江高教研究》《学位与研究生教育》更多>>
相关主题：学术职业大学教师学术职业发展实证研究高校教师更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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论学术职业的独特性被引量：66
《北京大学教育评论》2011年第3期18-28,188,共11页沈红 
美国福特基金会资助项目(1065-1192)
相对于高等教育研究领域和社会学研究许多领域而言,学术职业在中国还是很新的,尽管对与其相关的大学教师的研究有许多。笔者经过六年与多国学者的合作研究发现,作为一个职业,学术职业具有诸多特点。本文仅就其中文概念的复杂性、其具有...
关键词：学术职业 基础性 关键性 学科归属 多国调查 
大学教师工作时间影响因素的实证研究被引量：34
《高等教育研究》2011年第9期55-63,共9页沈红 谷志远 刘茜 
美国福特基金会资助项目(1065-1192)
对全国11个省份68所大学3612名大学教师的调查发现,教师的性别、职称、所在大学层次等因素,都对其工作时间长短和工作时间分配产生了显著的影响。与女教师相比,男教师工作时间长,科研时间比例较高,教学时间比例较低。高职称与低职称教...
关键词：学术职业 大学教师 工作时间 工作时间分配 性别 职称 大学层次 
我国学术职业流动影响因素的实证研究——基于“学术职业的变革-中国大陆”问卷调查被引量：16
《清华大学教育研究》2010年第3期73-79,89,共8页谷志远 
美国福特基金资助项目(1065-1192)
本文基于26国合作进行的"学术职业变革"国际调查的中国大陆调查数据,对影响学术职业者流动倾向的各因素进行统计分析,并采用Logistic回归分析测度各因素对学术职业流动倾向的贡献程度。结论是人口统计学特征、教师的个性特征、工作满意...
关键词：学术职业 学术职业者 职业流动 离职倾向 
浅析学术职业的历史发展形态被引量：9
《大学教育科学》2010年第1期74-77,共4页李冬 沈红 
美国福特基金会资助项目--"学术职业变革国际调查与研究--中国研究"(1065-1192)
虽然学术职业是西方高等教育研究中的专门术语,但以学术作为物质意义上的职业在人类文明发展史上有其历史发展形态,即:学术职业的官学形态、宗师形态和专业化形态。本文对这三种形态的产生、发展及其主要特点进行了分析,认为尽管当前专...
关键词：学术职业 历史形态 官学形态 宗师形态 专业化形态 
美国高校教师工作满意度研究--基于对美国全国教师调查数据的分析被引量：8
《高等工程教育研究》2009年第6期132-136,共5页杨晴 叶芃 
美国福特基金21国合作进行的“学术职业变革”国际调查与研究项目中“中国研究”部分(1065-1192);教育部“新世纪教学研究所高等教育本科教学质量现状研究”的支持
本文对现有的五种满意度影响因素研究理论及对应的指标进行了梳理,建立起包含就业指标、学术指标、教学职责和工作量指标、科研成果指标、收入指标和人口统计学指标在内的新的分析框架。运用美国2004年全国高校教师调查(NSOPF)数据建立...
关键词：高校教师 工作满意度 美国高校教师调查(NSOPF) 
教育场域中的制度同形与组织绩效被引量：6
《清华大学教育研究》2009年第5期67-70,共4页杜驰 沈红 
美国福特基金资助项目"‘学术职业变革’国际调查与研究项目中‘中国研究’"(1065-1192)
依据新制度主义分析视角,教育场域中的高校运行于高度制度化的组织环境,高校对制度理性的仪式性遵从导致了场域中惊人的制度同形。但是,高校藉此确立自身合法地位的制度同形过程,与以竞争和绩效为导向的不确定性技术活动存在强烈冲突,...
关键词：教育场域 制度同形 组织绩效 
从精英高等教育视角看学术职业的发展被引量：3
《江苏高教》2009年第5期17-20,共4页李冬 沈红 
美国福特基金会资助项目--"学术职业变革国际调查与研究--中国研究"的成果之一(项目号:1065-1192)~~
文章认为,精英高等教育的需求是学术职业发展的第一推动力;同时,学术职业和精英高等教育具有同一的伦理范畴。因此,精英高等教育是学术职业生存和发展的基础。大学教师之所以为学术职业,关键在于高等教育长期以来一直是精英教育。学术...
关键词：学术职业 精英高等教育 大学教师 
创业型大学教师发展:目标选择与实现途径被引量：20
《黑龙江高教研究》2008年第11期98-100,共3页龚春芬 李志峰 
全国教育科学"十一五"规划2006年教育部重点课题"高等学校学术人力资源的国际竞争力研究"(项目编号:DIA060151);美国福特基金资助国际研究项目"学术职业变革-中国研究"(项目编号:1065-1192)
大学的转型和发展的基础是教师,教师是创业型大学转型的核心力量,只有大学教师的转型才能有效促进大学的转型。教师的伦理道德、高深知识的创新和主动适应社会发展的能力是推动大学教师转型的根本,而大学教师转型的目标是实现学术职业...
关键词：创业型大学 大学教师发展 目标 途径 
学术职业专业化的路径选择与制度创新被引量：6
《现代大学教育》2008年第5期87-92,共6页李志峰 
全国教育科学“十一五”规划2006年教育部重点课题“高等学校学术人力资源的国际竞争力研究”,项目编号:DIA060151;美国福特基金资助国际研究项目“学术职业变革--中国研究”,项目编号:1065-1192
学术职业专业化是职业向理想形态的专业不断发展的动态过程。从高深知识的视角出发,我国的学术职业专业化程度还不高,还不是一个成熟的专业。从高深知识的训练、职业权力、学术伦理和精神追求四个维度出发,中国学术职业专业化的行动路...
关键词：学术职业 专业化 路径 高深知识 
论学术职业的权力、权威与声望被引量：13
《清华大学教育研究》2008年第4期12-17,共6页李志峰 龚春芬 
全国教育科学"十一五"规划2006年教育部重点课题<高等学校学术人力资源的国际竞争力研究>(DIA060151);美国福特基金会资助国际研究项目"学术职业变革--中国研究"(1065-1192)
学术职业的权力、权威与声望的来源是高深知识。学术职业的权力是学术人在控制和垄断高深知识过程中形成的,是学术人在学术活动中的一种特权。这种权力不是外界力量的授权,而是高深知识内在的规定;这种权力所形成的影响决定了对于学术...
关键词：学术职业 权力 权威 声望 
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