湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06QGD019)

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湖南农业产业化金融支持现状与对策被引量：1
《湖南科技学院学报》2010年第9期148-150,共3页张先勇 
湖南省教育科学十一五规划2006年度课题(项目编号XJK06QGD019)
农业产业化中的金融支持问题是制约农村发展的关键,文章从湖南省农业发展的历史及现状、农村融资现状及农业产业化金融支持存在的问题及原因入手,分析湖南省农业产业化和金融支持的内在逻辑关系,试图建立一种协调二者关系的有效机制,提...
关键词：农业产业化 湖南农业 金融支持体系 建议 
生态翻译教学系统中的主体间性被引量：4
《中国成人教育》2010年第13期180-181,共2页朱月娥 
2008年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"跨课程教学法在非英语专业翻译教学中的应用研究";湖南省教育科学十一五规划2006年度课题(XJK06QGD019)
翻译教学系统如同自然生态系统,其教育主体由生产者(学生)、消费者(社会用人单位)和分解者(教育部门)组成。本文着重探讨以生产者为中心的主体间性的发挥,旨在创建相互联系、相互制约、互利共生的主体生态链,促进翻译教学与学生需求和...
关键词：生态翻译教学 主体间性 共生 合作 
翻译主体生态系统中的译者主体性被引量：35
《中国科技翻译》2010年第1期55-58,共4页朱月娥 
湖南省教育科学十一五规划2006年度课题(XJK06QGD019);湖南省普通高等学校教学改革研究项目湘教通[2008](08112)
翻译生态系统与自然生态系统具有相似性和同构性。通过对二者的比较,确定译者主体和翻译主体生态系统之间的关系,揭示出正确理解源语作者和源语文本,恰当处理好源语文本与目的语文本的关系,有效进行源语作者与目的语读者之间的沟通,使...
关键词：翻译 主体生态系统 生态学理论 译者主体性 
论大学英语翻译教学与跨学科教育的结合被引量：7
《当代教育科学》2009年第13期56-57,共2页朱月娥 
湖南省教育科学"十一五"规划2006年度课题(XJK06QGD019);湖南省哲学社会科学成果评审委员会2008-2009年立项课题(0805067B)
跨学科教育是促进教学和科研的一种新型教育范式,是当前教育改革的重要力量。实践证明将其引入到大学英语翻译教学中,重视和发展跨学科教育,有利于提高大学生学习英语的积极性、整合其专业知识和语言知识、提高其英语应用能力、增强其...
关键词：跨学科教育 翻译教学 大学英语 
委婉语的语域变异及其翻译被引量：2
《外国语文》2009年第5期102-104,共3页朱月娥 
湖南省教育科学"十一五"规划课题(XJK06QGD019);湖南省哲学社会科学成果评审委员会2008-2009年立项课题(0805067B)
从社会语言学角度出发分别就语域的三维变项(语场、语式和语旨)对委婉语使用变异及委婉语翻译的影响进行探讨,实证如何使原文中委婉语的信息内容和美学特质能够在译文中得以最自然、最切近的再现。
关键词：委婉语 语域变异 三维变项 翻译 
中国电视栏目名称中文化的折射及其英译被引量：1
《中国科技翻译》2009年第3期56-58,10,共4页朱月娥 
湖南省教育科学"十一五"规划2006年度课题(XJK06QGD019);2008年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"跨课程教学法在非英语专业翻译教学中的应用研究"的阶段性成果之一
本文从科学文化和人文文化两个不同角度探讨中国电视栏目名称所折射出的文化内涵,通过试译或改译对其英译和英译技巧进行探讨,以期译文既能再现其主题思想又能传递原文的文化信息,使译语受众了解和接受中国文化,促进中国电视对外宣传和...
关键词：电视栏目名称 科学文化 人文文化 英译 
体裁结构图式认知与大学英语教学被引量：1
《湖南农业大学学报（社会科学版）》2009年第4期76-78,共3页朱月娥 
湖南省教育科学"十一五"规划课题(XJK06QGD019);湖南省哲学社会科学课题(0805067B)
图式理论认为知识以抽象、结构化和系统化的形式储存于我们的大脑中,在恰当的时候被激活。以图式理论和体裁教学法为基础,讨论向学生输入一系列的体裁知识,通过阅读和写作,可以帮助他们建构和重构体裁结构图式。实践表明:这种方法突出...
关键词：大学英语教学 体裁结构图式 认知 体裁分析 自主学习能力 
自主学习条件下大学英语教师的作用被引量：6
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2008年第4期116-118,共3页李红梅 
湖南省教育科学"十一五"规划课题(编号:XJK06QGD019);中南林业科技大学教改项目(编号:200628)
自主学习是目前大学英语教学的一种新的模式,其本身的特点使得大学英语教师的作用由传统的主导作用转换成了与学生的合作与引导作用。就新的教学条件下大学英语教师的作用进行了研究与探讨,分析了教师的五大作用及其理论依据。
关键词：自主学习 大学英语 教师作用 
从课堂辩论赛中浅谈大学英语课堂教学
《湖南医科大学学报（社会科学版）》2007年第3期220-222,共3页李红梅 
2006年中南林业科技大学教改项目;中南林业科技大学青年科研基金项目;湖南省教育科学“十一五”规划课题（XJK06QGD019）.
通过分析大学英语课堂辩论赛等教学实践，研究其理论依据，探索有良好教学效果的课堂教学模式。实验结果对当前大学英语教学的启示是：课堂内外教学应有效的结合，学生自主学习能力的有效培养，教师积极的协助和监控作用。
关键词：大学英语 英语教学 课堂辩论 课堂教学 
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