湖南省高等学校教学改革研究项目([2011]315)

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非智力因素与创新型成教女大学生的培养
《文化学刊》2016年第7期116-118,共3页吴永光 罗晓林 
湖南省教改课题"新建女子本科院校成人教育人才培养模式研究与实践"(项目编号:[2011]315);湖南省教改课题"女子高校成人教育创新型人才培养研究"(项目编号:2013/582)的阶段性研究成果
在影响创新型成教女大学生培养的诸多因素中,非智力因素是一个不容忽视的因素。分析非智力因素在创新型成教女大学生培养过程中的地位和作用,以非智力因素为突破口,提出应激发成教女大学生的好奇心和求知欲,培养成教女大学生强烈的自信...
关键词：非智力因素 动力作用 调节作用 女大学生 创新能力 
开源云软件构建教育云分类研究
《福建电脑》2015年第10期52-53,共2页叶晖 陈海军 陈荣元 
湖南省教育厅科学研究一般项目--可信云安全关键技术研究(编号13C475);湖南省教学改革研究项目--基于云计算技术的终身教育发展研究(湘教通[2011]315号)成果
讨论了云计算平台下的开源软件现状,分析了虚拟化关键技术,给出了教育云平台的基本架构,提出了开源云计算平台构建终身教育云的框架和终身教育云平台方案,根据云计算平台的层次分别给出了多款开源云计算应用软件,为充分利用开源软件为...
关键词：云计算 虚拟计算 开源软件 
大学英语词汇学习中元认知策略培训的实证研究——基于SBI的视角被引量：1
《湖南工程学院学报（社会科学版）》2014年第4期90-93,共4页吴斐 罗胜杰 李娟 
2013年湖南省高校教改项目"卓越计划背景下大学英语词汇元认知教学策略实证研究--基于SBI视角"(湘教通[2013]223号);2012年湖南省教育科学"十二五"规划课题"基于网络的独立学院大学英语混合式教学模式研究"(XJK12YYB034);2011年湖南省高校教改项目"基于网络的研究性学习在工程院校大学英语教学中的探索与实践"(湘教通[2011]315号)
国内外元认知策略研究方兴未艾,但国内涉及实证研究的不多。在元认知策略理论的指导下,研究者选取湖南工程学院大学英语学生为实验对象,采用实证的研究方法,对其进行了为期9周的课堂融入性(SBI)大学英语词汇元认知策略培训。研究结果表...
关键词：英语词汇学习 元认知策略 培训 实证研究 
叙事教学法在大学英语词汇教学中的运用
《衡阳师范学院学报》2014年第5期128-131,共4页朱娟辉 
湖南省教学改革项目"叙事性大学英语教学策略构建研究(湘教通[2011]315号)";湖南省教育厅立项课题(2010C0773)
"叙事教学法"是语言教学的一种新思路,其核心是以"故事"的形式对教学内容进行叙述,即以"叙事"风格组织教学。在大学英语词汇教学中合理运用"叙事教学法",令学生在可能世界或真实语境中学习词汇、在交际中运用词汇,以促进大学英语词汇教...
关键词：叙事教学法 大学英语 词汇教学 运用 
以职业译者技能培养为导向的大学翻译教学整体优化被引量：1
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2014年第4期139-141,共3页赵兰信 
湖南省教学改革研究项目:"基于应用型人才培养的大学英语教学体系优化研究与实践"(编号:湘教通[2011]315号)
翻译并不是一种只要你懂外语就能胜任的工作,它还需要经过职业化的训练。职业译者的基本技能主要包括对源语文本的理解能力、语言外的学科知识、对翻译原则和步骤的娴熟掌握、较强的译语写作能力。在以职业译者技能为培养目标的导向下,...
关键词：职业译者技能 翻译教学 优化 
大学英语分级教学课堂输入输出质量探讨
《湖南科技学院学报》2014年第6期152-154,共3页夏娟 刘红 
湖南省2011年教改项目"基于建构主义理论的大学英语视听说教学模式实证研究"(湘教通[2011]315号)
论文以X学院为例,探讨大学英语分级教学改革中大学英语课堂中学习者们的语言输入和输出质量如何得以提高。输入是二语习得过程中不可或缺的外部条件,是语言学习的源泉;语言输出是强化、内化语言输入的重要途径,同时,语言输出也能够衡量...
关键词：大学英语分级教学改革 语言输入 语言输出 
自主学习环境下临床医学生听力策略使用的研究被引量：1
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第2期149-152,共4页夏娟 毛艳姣 
湖南省2011年教改项目"基于建构主义理论的大学英语视听说教学模式实证研究"(湘教通[2011]315号)
自主学习能力是现代学生一项非常重要的学习能力,本文研究了自主学习环境下X学院临床医学生听力策略的使用。研究的对象为临床医学一个81人的班级,目的在于掌握临床医学生在自主学习中使用听力策略的情况,分析好的听力学习者和差的听力...
关键词：听力策略 听力水平 自主学习 
Context研究在X学院听力课堂个性化教学中的作用
《湖南科技学院学报》2014年第4期181-183,205,共4页夏娟 毛艳姣 
湖南省2011年教改项目"基于建构主义理论的大学英语视听说教学模式实证研究"(项目编号湘教通[2011]315号)
论文立足于X学院的大学英语分级教学改革,从X学院的context研究出发,通过课堂观察和问卷调查的方式,展现了X学院特殊的context对于大学英语听力课堂的影响,进而阐明了理解课堂的context对于教师在听力课堂中进行个性化教学的重要意义。
关键词：环境 课堂观察 教学改革 
英语专业学生“两化”现状的成因及对策研究被引量：1
《湖南科技学院学报》2014年第2期170-172,176,共4页潘利锋 刘芬 
湖南省教改项目(项目编号湘教通[2011]315)
英语"表面化"和母语"苍白化"现象的存在已经引起了我国学术界的重视。如何走出英语学习"表面化"和汉语学习"苍白化"的困境,促进英语专业学生加强双语学习,培养更多的全面发展的外语人才是当前外语教学应该反思的战略性的问题。论文以英...
关键词：英语“表面化” 母语“苍白化” 原因和对策 
基于凸显成教学生特点的人才培养方案改革与探索被引量：7
《继续教育研究》2014年第1期43-44,共2页谢斌 谈传生 
湖南省教学改革研究项目"提高成人高等教育教学质量的对策研究"(编号:湘教通[2011]315)
成人高等教育面临的外部环境的变化对成人高等教育人才培养提出了新的更高要求,全面分析了成人高等教育学生的生源特点、学习特点,阐述了成人高等教育人才培养方案改革的原则,提出了成人教育人才培养应突出职业性和应用性的特点,并运用...
关键词：成人教育 学生特点 培养方案 
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