教育部人文社会科学研究基金(13YJA880003)

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中、日高中数学教材“统计”习题难度比较研究被引量：2
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》2018年第1期77-81,共5页覃淋 
教育部人文社科基金(13YJA880003)
通过构建统计习题难度测量模型,对中国和日本两个国家现行高中数学教材中"统计"习题进行比较研究.研究发现:日本教材统计部分的习题在"运算"水平上显著高于我国,在"知识综合"因素上略占优势;我国教材则在"习题背景""与例题关联程度"这...
关键词：数学教材 统计 习题难度 比较研究 
高中课程标准幂函数、指数函数、对数函数的国际比较研究
《中学数学杂志（高中版）》2017年第1期21-25,共5页宋丹丹 曹一鸣 
教育部人文社科基金规划项目“高中数学课程标准的国际比较研究”(编号:13YJA880003)研究成果
选取十二个国家高中阶段数学课程标准的幂函数、指数函数和对数函数内容为研究对象,从广度、深度、内容设置等方面比较研究,首先界定了广度和深度的量化方法,建立了内容主题和认知要求两个维度.主要的研究结论有：在幂函数部分,其他课...
关键词：高中数学 幂函数 指数函数 对数函数 课程标准 国际比较 
高中三角函数内容的国际比较——基于12个国家高中数学课程标准的研究被引量：2
《中学数学教学参考》2017年第1期131-133,共3页宋丹丹 曹一鸣 
教育部人文社科基金规划项目“高中数学课程标准的国际比较研究”(编号:13YJA880003)研究成果
1研究问题 三角函数曾是研究天文学的重要工具，和复数、自然对数有着奇妙的联系。是学习和研究微积分、复分析等分支的重要基础，因而也成为各国高中数学课程中核心内容之一。近年来，基于课程标准和教材的国际比较研究不断受到重视．...
关键词：数学课程标准 国际比较 三角函数 高中 自然对数 澳大利亚 天文学 微积分 
法国初中数学教材特点剖析及启示被引量：10
《数学教育学报》2016年第6期32-37,共6页张玉环 吴立宝 曹一鸣 
2013年教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003);河南省教师教育课程改革研究项目——多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索(2016-JSJYYB-012);河南大学第十四批校级教学改革项目——《应用多元统计分析》及配套软件课程教学内容改革和课程体系建设(HDXJJG2014-119);河南大学民生学院教育教学改革研究项目——《概率论与数理统计》课程的学习成绩归因分析
法国数学教育比较优秀,数学教材是数学教育的重要载体,但国内对法国数学教材的研究比较少.首先介绍法国的教育体制,然后通过实例,对使用比较广泛的法国初中数学教材进行剖析.法国初中数学教材对中国教育工作者的启示：注重＂低起点,小...
关键词：法国 初中 数学教材 特点 
高中微积分课程国际比较研究——基于十个国家和地区的十四个课标研究被引量：16
《数学教育学报》2016年第2期36-43,共8页张玉环 王沛 
2013年教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003);河南省教师教育课程改革研究项目——高中微积分教学改革的探索与实践(2014-JSJYLX-005);河南省教师教育课程改革研究项目——多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索(2016-JSJYYB-012);河南大学科研基金项目——高中微积分课程的国际比较研究(2013YBRW005);河南大学第十四批校级教学改革项目——《应用多元统计分析》及配套软件课程教学内容改革和课程体系建设(HDXJJG2014-119)
考察10个国家、地区的14个最新课标中的微积分内容，并做比较细致的定量和定性分析．定量分析包括广度、深度、难度、内容分布、聚类分析；定性分析包括分析核心概念、命题的引入和处理方式．得出的部分结论如下，每个国家、地区选基础...
关键词：微积分课程 高中 聚类分析 定量分析 比较研究 
高中概率统计内容设置的国际比较——基于15个国家数学课程标准的研究被引量：39
《数学教育学报》2016年第1期1-4,共4页曹一鸣 王万松 
教育部人文社科基金规划项目——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003)
对中美英等15个国家的20个高中数学课程标准中的概率统计内容，进行定量分析和定性分析．包括各课标中知识点的广度、深度、核心模块知识分布，以及课标中关于概率统计内容与排列组合知识的关系，文理科学生所学内容的差异等．荷兰、法...
关键词：概率统计 高中 课程标准 比较研究 
中、新、韩、日四国高中数学课程标准的比较研究——以微积分内容标准为例被引量：2
《教学与管理（理论版）》2016年第1期112-115,共4页严虹 
2013年度教育部人文社会科学研究项目"高中数学课程标准的国际比较研究"(13YJA880003)的研究成果
同为亚洲儒家文化圈的中、新、韩、日四国高中数学课程,由于相似的文化背景,具有较强的可比性。研究基于四国现行高中数学课程标准文本,以微积分内容标准为例进行比较分析,从内容设置、基本内容以及内容要求三个维度进行研究,进而提出...
关键词：数学课程标准 微积分 内容标准 国际比较研究 
中、新、韩、日四国高中数学课程目标的比较研究被引量：9
《外国中小学教育》2015年第1期60-64,共5页严虹 
2013年度教育部人文社会科学研究项目"高中数学课程标准的国际比较研究"(13YJA880003)的研究成果
中、新、韩、日四国高中数学课程目标既有相同之处,也有不同之处。四国课程目标的内容层次大体一致,包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面;然而,四国在组成结构、知识与技能的内涵、数学能力的外延以及情感态度价值观的...
关键词：中国 新加坡 韩国 日本 高中数学课程目标 
高中课程标准中函数内容的国际比较研究被引量：14
《数学通报》2014年第12期1-7,16,共8页宋丹丹 曹一鸣 
教育部人文社科基金规划项目“高中数学课程标准的国际比较研究”(编号:13YJA880003)研究成果
我国高中数学课程标准的修订工作已经起动，如何加强研究，特别是针对课程标准，加强对高中数学核心内容的研究是目前迫切需要的一项重要任务．函数是高中数学中最基本的概念，也是高中数学课程中核心内容之一，函数的思想贯穿于整个高...
关键词：数学课程标准 高中数学 国际比较 函数 修订工作 数学教育 知识点 特征 
日本高中《数学课程标准》评介被引量：12
《数学教育学报》2014年第4期31-35,共5页代钦 刘晓平 杨薇 
2013年教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003)
日本自2011年在全国全面实行的高中《数学课程标准》(日本汉字中将"课程标准"称为"学习指导要领")中提出数学教学总体目标,设置《数学I》、《数学II》、《数学III》、《数学A》、《数学B》、《数学活用》科目,并提出每一科目的教学目标...
关键词：日本 高中数学 数学课程标准 
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